「こまるわ、あたし。」
次郎は、まだ涙の(🐤)すっかりかわききれな(🖖)い眼を見はってたず(🌨)ねた。
「勝手(shǒu )に(😢)そう思(sī )う(🗽)なら、仕(shì )方がありません。」
松(sōng )の木(🚝)の間を(🚰)もるひっそりした日(rì(🏋) )ざ(🏙)しの(😑)中(zhō(👊)ng )に、砂(🛐)地をふむ靴音がざくざくと異様(yàng )に(🛂)高くひび(⭕)いた。その(🤰)ほかには(🤥)何の物音(yīn )も(🗨)きこえない。
「あ(🕥)らっ!」
(🤯)こ(😄)の(💢)採点(diǎn )表の波紋は決して(🌋)小(xiǎo )さく(👊)なかった。押しよせた生徒たちにまじっ(📌)て、あとでは先生たちまでが代る代るのぞきに来た。生徒たちは、採(cǎi )点(🕐)表(🕕)に(🎾)のっている先生が来ると、(🕋)一々その点(🐴)数を大声で叫んだ。中には、備考欄まで読みあげ(🌽)る者もあっ(⛱)た。先(🙉)生の中には、自分(🔪)で自分の綽(chāo )名をよ(😜)く(🆑)知って(🏴)いる先生(✂)もあ(🎍)り、そ(🔶)うでな(🏸)い先(xiā(🎧)n )生(🏸)もあった(🎈)が、そんな(🍫)ことで、どの先生(shē(💫)ng )もいや(👅)でも自(🕯)(zì )分の綽名(mí(⛅)ng )をはっき(🤐)り知らされ(😁)るという結果(🆘)(guǒ )になった。も(🚏)っと(📱)も、中学の先生で、自分にか(🛒)ぎって綽名はないなど(🎟)と安(ān )心しているほどいい(🍰)気な先生はない(❤)はずなのだか(👋)ら、(🗃)そ(👖)れは大(🥊)し(🤓)た(🏙)ことではなかったかも知れない。しかし、(🎣)綽(chāo )名といっ(🤺)し(📫)ょに、(🎲)自分の(😞)点(🦌)(diǎn )数と(😈)き(♑)びし(⚪)い評語とを(🏪)知らな(👎)ければならなかったとい(🐅)うこと(🥉)は、何といっても最(🌓)近の大(dà )き(🌴)な試煉であったに相違ない。ある先(🛣)生(🛋)は顔をひきつらせて(🌷)ガラス戸(hù )のま(⚫)えに棒立に(🈚)なり、ある先生(shē(💽)ng )は一(🗄)たん顔(yá )をまっか(🐷)にしたあ(🎷)と、強(qiá(🚒)ng )い(🐑)て微笑をもら(🕢)した。し(💇)か(🕡)し(🕵)ど(🗂)の先(xiān )生(💺)も最後(hòu )に(🔜)は、(🐲)自分にはまるで関係(xì )の(😦)ないことだ、といったよ(🛴)うな顔をしてその(📉)場を立ち(🎢)去った。ただ(📮)「あざらし」(🏺)先生だけは、その綽名が自(zì )他共にゆるすほど有名(🥚)(míng )に(📊)なってい(📭)て、(🌂)ごま(👞)か(🐎)しがきかなか(🤼)ったためか、それとも、備考欄(🌓)にあった通り、事実(shí )粗(💺)(cū )野(yě(🔫) )の稚気ある(🗨)性格の持(🌍)(chí(🏩) )主(🍣)であっ(🔎)たためか、その(👜)大きな(📘)口を思いきり横にひろげて(⛹)、よごれた上(shàng )歯(😩)をむき出(chū )し、天井を向いた鼻の下(💊)(xià )に灰色のあらいひげを(💿)針(⛷)の(🔠)ように立て、内をの(😣)ぞきながら、「わっはっは(🚙)」と笑(🈴)った。そ(♉)し(🥂)て、「わ(💉)しだ(🧘)け(⬇)は合格(📹)の見(jià(💅)n )込があるちゅうのか。どうかよろ(👴)しく(😞)たのむよ。」と言(📨)う(🏐)と(😳)、(👶)くるりとうしろ(🏘)を向(xiàng )いて、もう一(yī )度「わ(🎚)っ(🎾)は(💮)っは(🛠)」と笑い、歯をむき出し(💯)たまま、(🗽)むらが(🈂)って(🍕)いる生徒(tú )たちを押しわけて帰っ(🌦)て行(🐀)っ(🔺)た。
「逃げ(🔵)てさえいり(📺)ゃあ、(🌗)いいとい(🥩)う(🥇)気なん(😻)だな。」
「(🥋)血書(shū )の(🏫)ことが気(📈)になる(👰)のか。」
(🗿)この採(👍)(cǎi )点表の波(bō(📻) )紋(wén )は決(jué )して(🏨)小さくなか(🛑)っ(🎯)た。押(yā )しよせた生徒(tú )たちにま(🤑)じって(🛵)、(🍊)あとで(⛪)は先(xiān )生たちまで(👡)が(📘)代(🆙)る代るのぞ(🍰)きに来(👴)た。生徒(tú )たちは、採(📽)点表(🕘)(biǎo )にのっ(🕗)て(🏞)いる先生が来ると(🧤)、一(🎬)々(😳)その点数を(🎽)大(dà(🕞) )声(shēng )で叫(jiào )んだ。中(zhō(✨)ng )には(😯)、備(🤔)考欄(lán )まで読みあげる者も(🚲)あっ(🤔)た。先生の中(🥔)には、(💑)自分(🍟)で自(zì )分の(🎷)綽名を(🎁)よく(🎤)知(zhī )っ(🐁)ている先(🍜)生もあ(😂)り(🏚)、(🔟)そう(🎒)でない先(xiān )生もあっ(🕘)たが(🐒)、そん(🛷)なことで、どの(🐲)先生もいやでも自(〽)分(🤛)の綽名をはっ(🎻)きり知(🎨)らされ(😧)るという(👔)結果になっ(🎙)た。も(💸)っとも、中学(⛴)の先生(🌹)(shēng )で、自分にかぎって綽(🥠)(chā(🚐)o )名(🗾)はな(🔍)い(📨)などと安心して(🌖)いるほどいい(📣)気な(⬛)先生(shē(🛑)ng )はないは(👢)ずなのだ(🥙)から、(💧)それは大(dà(😷) )したこと(📑)ではなかったかも知(zhī )れ(💀)ない(💁)。しかし、綽(🌏)名とい(💔)っ(📊)しょ(🏺)に、(🍐)自(zì )分の(🐙)点数ときびしい評(🤲)語とを(⏬)知(🍽)らなけ(🏢)れ(🍳)ばならなかっ(🆙)たということは、何と(🔜)いっ(🚆)ても最(zuì )近の大きな試(🉑)煉であったに相(xiàng )違ない。ある先(😿)生(shēng )は顔をひ(🕹)きつらせて(🌸)ガラ(🕕)ス戸のまえ(🖌)に(🌭)棒立になり、ある先生(shēng )は(➗)一たん顔をまっかにしたあ(🌝)と、(💺)強いて微笑をもらした。しかしどの先(📧)生(shēng )も最後に(😼)は、自分に(⛏)は(😼)まるで関(wān )係(xì(🏒) )のないこと(🏕)だ、とい(🖨)った(➖)ような(📼)顔を(🚪)してそ(🏺)の場(🚸)(chǎng )を立(🕝)ち(🍒)去った。ただ「(🕢)あ(📘)ざらし」先(xiān )生だけは(🏑)、その綽名(💈)が(👂)自他共(🌶)(gòng )に(🚼)ゆるすほ(🍎)ど有名になっていて、(🎑)ごまかしが(🔕)き(📡)かなかっ(👍)たため(🤾)か、そ(🙂)れ(🥐)とも、備(🗯)(bèi )考欄にあっ(🕸)た通(tōng )り、事(shì(🕘) )実粗野の稚(🍧)気ある性格の持主であったためか(🎁)、(🏵)その大(📒)きな口を思いき(🍇)り横(👶)(héng )にひろげて、よごれた(🐞)上歯(chǐ )をむき出し(👒)、天井(jǐng )を向いた鼻の下に灰(📚)色(📘)のあらいひげを針(zhēn )のように(🏰)立(lì )て、内(nèi )をのぞきながら、「わっは(🕦)っは」と笑った。そし(🏤)て、「わ(💲)し(🏫)だけは(💣)合(🚽)格の(📷)見込があるちゅ(🅿)うのか。どうかよろ(💾)しくたのむよ。」と言(🤓)(yán )う(❇)と、(🐴)くるりとう(🕖)し(📽)ろを向(xiàng )い(🐗)て、もう一度「(🎯)わ(📄)っはっは」と笑い、歯をむき出(chū(🛷) )したまま、むらが(🈁)っている生徒(tú )たちを(🤔)押(yā )しわけて帰っ(🏂)て行(🕍)った。
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