(🃏)とにかく、このことは(🔊)、彼が中学校の先生にかけていた期待が大(dà(📃) )きかっ(🥑)ただけに(🥌)、彼をこのうえもな(🐋)く淋(🚔)(lín )しが(🤣)らせ(🦁)た。そして(🗡)、ある先生の授業(yè )のお(👴)り(📡)など(🔪)は、その時(🥀)間じゅう、小学(🍂)(xué )校(👂)の教(jiāo )室で(💚)権(quán )田原先生に教わっていた頃の(🚺)ことを思いうかべて、筆記帳(🈺)(zhàng )にその似顔(⌚)をいくつも書(🔴)き並べて(☝)いたことさえあ(🌆)った。しかし(⚡)、一ヵ月(🤒)、二ヵ月とた(🔏)つうちに、中(📼)(zhōng )学校(🔜)というところ(🤥)は、どうせそうした(💀)ものだ、と諦めるよ(🔺)うになり、そ(🖊)の淋(lín )しさも、いつとはなし(🖕)にうすらいで行った(👔)のだった。
五年生(👉)の(🈂)一(😫)(yī )人(🐡)が叫(jiào )んだ(🏑)。それは三(📢)つボタンらしかっ(🔕)た。次(✴)(cì )郎は、し(⛲)かし(🏏)、ふり向(⛹)(xiàng )きもしなか(💏)った。
花(💐)が散り、梅雨(😜)つゆが(❗)過ぎ、そ(🛬)ろそろ蝉が鳴(míng )き出す季(🧔)節になったが、(🔚)そ(🐞)の(🚙)間(⬅)、(👀)次郎の身(🖌)辺(fǎn )には、心配されたほ(🖖)どの事件(⏳)も起(qǐ )らな(🎩)かった。
次郎と詩、――読者(🖤)の中には、こ(🚈)の取(qǔ(🛹) )合わせを(👍)多少滑稽だと感じる人(🗂)があるかも知れない。な(🚃)るほど、(📞)次(🌩)郎は、(🧚)詩を(🎤)解するに(🎙)は(🏮)、(😟)これまで(😶)、あ(🎆)ま(🗻)りに(🙇)も武勇伝(yún )的であ(⌚)り、作(🧓)為的(🦑)であっ(👾)たといえ(🏓)るだろう。
次(cì )郎(🌅)は(🕤)、(🆕)さすが(🆎)に心(xīn )が躍った。しかし、彼(🔝)は(🏮)、
「(🖌)だから、よけい偉(💒)いん(🍘)だよ。」(🤽)
(母さんやお祖(zǔ(🎢) )母さんなんか(🐍)を相(xiàng )手に(🌲)するの(🎐)が、ばかばか(➿)しい。)
「(❓)五年生の(💙)方が(😅)、(🐗)かえって(🦒)気味わるがっ(🧤)ていた(🍢)そ(🎑)うだよ。」
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025