漫画《エロ 姉さん》2行目ライン
エロ 姉さんあらすじ
「もう間(⛎)もな(🔰)く帰るこ(✏)ろだわ。」
二三人(rén )が渡(🏛)り廊下に(🔐)背をもたせ(🚕)てそ(🥁)んなことを(⬅)話(🤮)している(🗜)ところへ、馬田がやって来て、(⚓)仲間に加(jiā )わっ(♑)た。
徹太郎は、そう言って笑った。次郎はその瞬間ちょ(🧑)っと固い(🎐)表情(📗)になった(♐)が、すぐ自(zì )分も笑いながら、道(dào )江(🌼)(jiāng )に代(dài )って始(🏋)終を話(huà )した。話して(📄)いるうちに、彼(🌪)は自分(fè(😹)n )の言葉の調(⏪)子が(⏸)次(cì(🍞) )第(dì )に烈(✂)しくなって行くのを(🕉)ど(🍛)うするこ(📨)とも出(⛰)(chū(🔘) )来な(🦂)かっ(🔈)た。
次(cì )郎(🎗)(láng )は、(🕯)学校のこんな様子(🤴)を、(🗯)終(zhō(🛋)ng )日いかにも淋しそうに見守(😵)っ(🔏)ていた。彼は、(📴)花(huā(⛔) )山校(xiào )長(zhǎng )の鼻(👥)(bí )の移(yí )動の(🚪)話を(👹)きい(🏄)ても(💌)ほと(🆙)ん(⛔)ど笑(xiào )わな(😨)かったし、(💬)森川の「(🎗)教員適性審査採点表」を(🥥)見た時(shí )に(🔻)は、むしろにがい顔をして、(😤)ひと(🎸)りで校(😍)(xiào )庭にぬけ出した(🚗)ほどだった(🔘)。ふだんから、彼はそう(🦐)出しゃばる方ではな(☔)かったが(🚐)、(🆖)それでも、校友会の委(wěi )員会な(🏇)ど(🌾)では、(🕊)新(🔉)(xīn )賀(hè )や梅本と共(〽)(gò(🔱)ng )に(🎭)かなり意(🕳)見を発表する方(🍋)だった。それが昨日(❕)以来、まったく沈默(😃)を守(🌞)りつづけて(🈷)いる。きょ(🛺)うは(🎀)ことに新賀や(💃)梅(🎇)本に対してもあ(🥊)まり(🕖)口をき(🏏)かない(🙁)。今朝あたりまでは、誰(🐥)(shuí )も(💄)それを気(🙁)にとめな(😰)かったのだが、みん(♊)な(🚔)が笑(🔟)うとき(🐨)に(👦)笑(🔗)いもせ(👎)ず、(🐎)ま(🍊)た先(🎁)生たちの品定めや、事件の(🛒)これからの成(🌑)行きにつ(🚏)いて、み(🗡)んなが非常(🧝)な(🏽)関心をもっ(😥)て(📩)話しあっている(🧠)の(🐿)に、(🌌)自(⛄)分(🉑)ひ(😼)とり(🃏)で校庭をぶらつきまわっ(🎇)たりしている彼の様子(🥢)が、いつまでも(📃)周囲(🏮)の(🥩)注意をひ(🤢)か(😋)ない(🥕)でいる(🥂)はずがなか(💡)った。しかも彼が、(🌴)同級(🕔)生(shēng )の大部分がまだ朝(cháo )倉先生(shēng )の(💝)顔も知らない一二年の頃(♿)か(💺)ら、室(🍩)崎事件や宝(bǎo )鏡(jì(🚱)ng )先生事(🤺)(shì )件(jiàn )を通じて先(xiān )生か(🏫)ら大きな感(🍓)化をうけ、その後(hòu )、(🚼)白(🐿)(bái )鳥(niǎo )会の一員にも加(jiā )わ(🌉)って、先生の心酔者の中でもその第(dì )一(🎧)人者になってい(📳)ることは(🛬)、誰でも知っている(🌝)ことである。こ(🛣)ん(🐚)な時こそ彼(🍈)(bǐ )は(🧕)みんなの(🎯)先頭に立(lì(🎯) )って活(huó )動すべ(⛳)き(🌃)で(🎿)はないか。そう(🍡)した(🌅)考(kǎo )え(🤦)が、一般の生徒たち(♋)の頭(🧞)に浮んで来る(🎃)のはごく自然(rán )であった。
「用がな(🛑)いからさ。」
「どうし(👍)て(🚹)って、(🥊)負ける(👘)こ(🌌)とわ(📔)かっている(👳)じゃあ(🛎)りません(🈚)か。男と女ですも(🕕)の。」
それから(🔹)田上(🐡)と(🕉)校長との(🚵)間に、二三押問答(🈶)が(🖨)あったが、校長(💡)は同じこ(⭐)とをくりかえしてはた(💋)め(😣)息(xī(🍨) )をつ(👟)くだけ(🦕)で、一(yī )向ら(💪)ちが(💰)あかない。四(🈁)人のう(😩)ちで(🤝)も(💙)比(🕉)較的気(qì )短か(🚱)で、ぶっ(📕)きらぼうの新賀は、たまりかね(🙅)た(🍪)ように言った。「では、その願書(shū )はお返(fǎn )し下さい。僕たちで直接(jiē )知(zhī )事さんに差出(⛎)(chū )しますから。」(🏏)すると、(⚽)校長は(🎡)、いきなり(🤽)血書をわ(🕵)しづかみにして、大あわてでそれを、かくしにつ(🍌)っ(🖱)こ(💴)んだ。そしてもう一度椅(🤗)(yǐ )子から立ち上り、右手(😷)を顔のまえ(🤾)に立て、まる(❄)でば(🈴)ね仕掛の(🙀)ように(🐬)そ(👪)れを左右(😧)にふ(🔫)った。何(🍎)か言お(🏚)う(🎳)として(🚆)い(📳)るら(💳)しかった(⛸)が、四人(🙋)の耳(💈)にはただ「うん、うん」ときこえるだけだった。梅(🚚)本の(🐃)言(✏)うとこ(🙍)ろ(🤟)で(😽)は、校長の鼻が(💫)もっと烈しく上の(🆗)方(🍭)に移動(dòng )したよ(🌷)う(🤓)に見(🔟)えたのは、そ(🌺)の時だったそうで(📹)ある(✅)。新賀はすっか(♟)り(🤤)お(🕐)こ(🖕)り出し(🌰)てしま(🌑)った。彼(bǐ )はそれまで(♊)み(🥂)ん(🔋)なのうしろ(👗)の方(😅)に立ってい(🐞)たが、(🕓)いきなり(😈)田(tián )上をつきのけるようにし(🥥)て(🚭)校長(📓)の机のまえに寄って行(háng )き、乱(🗳)(luàn )暴(🕖)に手(🥡)(shǒu )をさし出しながら言った。「(🤢)その願書は(🐚)われわれの血でそめ(🔌)たも(🦋)ので(👭)す。それをむだには(🍔)出来ません。返して(🏘)下(🔢)さい。」校長は、しかし、た(👑)だやたらに手(shǒu )をふ(🎈)っ(📔)て(🏒)い(💦)るだけだった。
(🍌)み(🚏)んなの(🚈)頭には(⏪)五年まえの(🤾)雨天体操場(🐕)(chǎng )にお(🦒)ける恐(➕)ろしい光景(jǐng )が(🚉)まざ(🤸)ま(🥒)ざとよみがえって(📍)来た。そ(📞)の時(🛡)(shí )の(🤕)次郎の(🏪)英(🐗)雄(🧡)的な(🙉)態度(🎾)は、(🗒)忘(🕶)れ(🤕)よ(🚻)うとし(🧞)ても忘れられない記憶である。また、こ(🌺)れはみんなが(🗄)実(shí )際に見た(🍒)わけではな(💈)かったが、(🎓)「三(sān )つボタン(🎗)」という(🍞)綽(👡)(chāo )名(🚳)のあった始(shǐ )末(mò )におえ(🏪)ない五年生の室崎を相手(shǒu )に、次(🌛)郎(láng )が(👑)死物狂(🌼)い(🏛)の(🈷)喧嘩をやっ(👅)て少しもひけを(👚)と(🏗)らなか(⌚)ったとい(📎)う話は(🚼)、(🚉)あまり(😱)にも有(yǒu )名(míng )で(⏺)あり、雨天体操場の(💺)記(🏛)(jì )憶(yì )とと(🙂)もに、自然、そ(🆘)れもみんなの頭(tóu )によみ(✋)が(🏿)えって来ないわけはなかった。
「朝倉先生(📡)(shēng )が(🐜)待っておい(🏆)でだ。」――昨日父にそう言われ(🐃)たことが、彼には一日気にかか(✨)ってい(🗣)た。しかし、なお一(➗)(yī )層気にかかってい(🥤)たのは、血書(shū )を(😏)書いた自分のことを先(xiān )生が「かわいそう(😎)に」と(🃏)言われ(🔨)たということだった。最(🦂)初この言葉を父(🎽)(fù )の口(🍪)をと(📺)おしてき(📪)いた時(👹)には、それがあ(💄)まりに(🥅)も予期(qī )し(🥃)ない言(yá(😊)n )葉だったために、ただ面くらっただけだった。しかし、彼にとって、朝倉先生(shēng )の(✴)言葉は、とり(🆔)わ(📢)けそれ(♐)が彼自身のことに関して(🚮)発せられた場合(hé )、ど(❔)んな片言(🔼)隻(zhī(📝) )句(jù )せきくでも、軽(🍩)(qīng )い意味(🛀)をもつものではな(🧢)かった(📒)。彼はそのあと(🥌)二階(❎)にね(🐨)ころんで、ひとり(🚞)でいろいろと考(kǎo )えてみた(🎀)。言葉があ(⛔)りふれ(🙊)た簡(jiǎn )単(dān )なものだっ(🧝)ただけ(💝)に(🖇)、(🐯)かえって(💙)意(😲)味が(🌧)つかみにくかった(🍜)。もしそれ(😋)が世間(jiān )普通(tōng )の人(📤)の口をもれた言(🥐)葉だ(🥃)ったら、血を(🏾)流した自分(fèn )に対す(👒)る同(tóng )情(🦌)の言葉とも解(jiě )されよ(🏭)うし、また(🎹)県(🙀)当局とい(🍅)う大(dà )きな相(xiàng )手(🌹)(shǒ(🏡)u )を向こう(🍣)にまわしたことに対(🐥)するあわれみの言(🎙)葉(yè(😣) )とも(🚊)解(jiě )されよう。し(💲)か(🙂)し朝(⬇)(chá(😂)o )倉先生(🈴)(shēng )がそ(🏣)んな甘い(🍟)お(😚)座(📫)(zuò )な(🔲)りを言われようはずがない。先生の(✒)愛情はもっと深いの(🥙)だ。先生の言葉(yè(🍐) )の奥(💻)にはいつも(🤖)きびしさがある。われわれの心を(🌼)むち打っ(🛬)て(📭)一歩(bù )前進せしめないではおかないきびしさが(🆓)ある。先生はあ(🚑)るい(🍮)は自(zì(🌸) )分(fè(🏅)n )を始末に負えない飛び(🌵)あがり者だと思われ(🤘)たかも(🍟)しれ(🤷)ない。「かわいそうに、己を知らないのにもほどがある！」それ(📣)が先生のお気持(🧜)だ(🌯)った(🎦)のではあるまいか。
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