かれらの大多(🐟)数は、まだむろん、人間(jiān )生活にと(👽)っ(🎂)ての自(zì )由の価値や、そのき(🈯)び(⛱)しさについ(♟)て、(👹)ほんとうに目を(🎿)覚(🍮)さまして(🕟)いたわけではなく、(🌕)友愛(🌃)(à(👐)i )塾という(📣)と(🏋)ころは一風(🏚)変(biàn )わった(😡)指導(🍵)をや(📁)ると(🤑)こ(🏒)ろだぐらいに(☕)しか考(kǎo )えていなかっ(💖)た。しか(🚅)し、そ(🐈)れ(🚂)にしても、そうした言葉が、しだ(🚇)いにかれらの間にとりか(😣)わされるように(🏒)なったとい(🈵)うこ(😡)とは、(🏔)たしかに(🏊)一(yī(📞) )つ(🐚)の進(🕴)(jìn )歩(🆎)であり、混乱(luàn )と(📋)無秩序む(🦑)ちつじょの(📥)中で(🎩)、(🀄)不(🔽)(bú )十分ながら(🗺)も、何(🔝)か自(zì(🚜) )主的創造的な活動が始まっ(👮)ている証(📓)拠し(🔇)ょうこ(🙀)に(🐓)はちがいなか(🌘)った(🗯)のであ(🐦)る。
いそいで、寝(🏞)(qǐn )巻ねまきをジ(🏩)ャ(👧)ン(🐀)パーに(🤺)着かえ、夜具(🧒)を押し入れにしまいこむと、ぞんぶんに窓をあけた。風(🈺)(fē(🌀)ng )はな(🌧)かったが(🆓)、そとの空気(🐘)が、針先は(🏯)りさきをそろ(🏋)えたように、顔いっぱい(📻)につきさ(🔀)さった。
「相(🕕)変わら(😀)ずですね。」
飯島は、そう言うと、い(🗣)かにもあわてたように、あたふたと廊下に(😬)足(zú(👳) )音をた(🌱)て(👠)て(😦)去った。
机の(⏮)上には、二(😨)(èr )三(😮)日まえ、兄(xiōng )の恭一(💰)きょういちから来(😉)たはがきが、文面を上にして(🧑)のって(🏥)いた(🌇)。それには、
「先生(🛋)もそうお感じでした(🍽)か。」
「(📐)お(🕡)はよう。ここは何室(shì )の(⛺)受(💊)け持(💍)ちでしたかね。」
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