フェラ 動画《も んで ん あきこ えろ》2行目ライン
も んで ん あきこ えろあらすじ
大沢(zé )は(👫)、恭一の(🤘)話をきいて(🏸)いるうちに、(😗)いよいよ次郎に(🀄)興(🐚)味(📮)を覚えたらしかった。彼は最後(🗑)の、授(shòu )業が(🧙)終ると、言っ(🔭)た。
「默ってなぐ(🎱)られているんだな？」(📸)
恭一はいかにも不安そ(📣)うな顔(⛔)をし(🛐)て(🎧)いる(🥌)。
彼は(📴)、じっ(📼)と(🌟)耳を(🗒)すま(🌛)した。
次郎の(➡)神経は敏感(💻)に(🐆)動(🛳)いた。
「元来、正(zhèng )義(🖊)は階(jiē(🔆) )級にある(👬)んじゃないんだ。どんな階級(jí )にだっ(🔎)て、正しい人(rén )もい(🚇)れば、正(🈵)しくない人もいる。正(zhè(📸)ng )義は、(❕)それをもっている一人一人の胸にしかない(🔺)んだ。五年生は五(🤖)年(🔸)生なるが(🎖)故(🌦)(gù )に正義の持主ではない。同様(😆)(yàng )に僕らも、(🚛)四年生な(💌)るが故に(🍽)正(zhèng )義(🅱)の擁護者(🔇)(zhě(🍸) )だと主(⛩)張す(🤫)るわけにはいかない。四(🐮)年生とか五(wǔ )年生とかいうことは、要(😏)するに正(zhè(🃏)ng )義(🍴)とは何の関(wān )係もないこ(🚢)となんだ。それをいかに(🏝)も関(wān )係がある(🕑)かのよう(🗄)に(😠)思(📵)い(👿)こんで(🎖)い(💃)るところ(🤖)に、この学校(🥞)(xiào )の(🍯)病根があ(🈯)り、(👛)校風のあがらない大(dà )きな原(yuán )因(yīn )がある(🕎)んだ。この学校では、上級(💖)の名においていつも正(😐)義が蹂(róu )躙(😑)じゅうりんされている(🙁)。現に本(🤱)田の弟の場合がそれ(🎪)だ。僕はも(🥋)う一度はっきり言う、(⛽)正義は階級になくて人にある(🚲)んだ。もしそうでな(😰)けれ(📀)ば(✊)、全校(➰)(xiào )一致も(🎨)期(⏬)(qī(⚡) )待出来ない(🎮)。それ(🛂)が期(🔨)待(dài )出来る(💢)のは、正(zhèng )義が階(jiē )級(jí(💚) )の独占物どくせんぶつでな(🚗)くて、何人(🍌)の胸にも宿りうるからだ。だか(😋)ら僕(pú )は、同級生(shēng )の団結(🐈)よりも、(🎵)正(🙌)しい人の(🏤)団結が先(xiān )ず必(🚁)要だと思(👚)う。僕は四(sì )年生(🕌)を(🚻)愛し、五年生(🍌)を憎(🍦)(zēng )むために、本田(tián )の弟(🐣)をバッ(🌰)クし(🥂)よ(🍞)うと言うんじゃ(🐾)な(🏰)い。僕は学校全体を愛するんだ(😰)。学(🔸)校全(🗒)体(🙁)(tǐ )の(🎩)正(🍑)義を愛するんだ。そのた(🌹)め(🎛)には、本田の弟(dì(🐨) )のような、不正(zhèng )に屈しな(😢)い魂をあくま(🐮)でも擁護(😝)しなければな(🌶)ら(😋)んのだ。問題は(🗞)、四(🍏)(sì )年(nián )生(shē(🕦)ng )の権(🐵)威(➿)がどうの、名(🔲)誉がどうのとい(🈚)うよ(😭)うな(🔴)、(💱)そんな(🥍)けちけちしたことにあるん(🎹)じゃな(🐂)い。大(👲)垣校長(🤴)の謂い(🛺)わゆる大慈悲の精神に(🍸)生き、(🕡)全校の正義を護ろうと言うんだ。おれの言(yán )ったことを(☔)誤(wù(❕) )解せん(💼)ようにし(🏈)てくれ。」
「どうもしません。あたり(🦌)まえにしている(📜)だけで(🎾)す。」(🈲)
「秩(🔐)序(🎎)を破って(⭕)、(😳)正義(🛷)がど(🐡)こにあるんだ。」
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