かれは、そう思って、わ(⛷)れ知らず眼をひらき、塾生たちの中に大河の顔(🔻)をさがした。か(💩)れは塾生(🍨)たち(🙈)の静(jì(🍲)ng )坐の姿(🔰)勢(shì )を直したあと、朝倉(💙)先(🎽)(xiān )生の横(⏺)(hé(😢)ng )に斜ななめ向むきにすわっていたの(🌀)で、よ(🎠)く全体が見(jiàn )渡みわた(🎤)せたのである(😚)。
それか(📜)ら、(🎰)ちょっと柱時(shí(📐) )計(🗜)をのぞき、
「な(🐂)んだ(🛑)か、(⚪)ひ(⏯)どく叱しかりとばされて、やっと起(qǐ )きた、(💬)といっ(🤩)たぐ(🚣)あいですね。」
次郎は(🌁)、そ(🔦)んな対話の(🏐)中(zhōng )にも、友(⛅)愛塾に(🥁)課さ(🍱)れ(🏰)た大(🍐)きな問題(tí(💌) )があると(🥁)思った。そして(〰)、かれらの話(huà(😐) )がどう発展(zhǎn )してい(🧛)くかを(🐀)興味(🥫)を(🏇)もって待っていた。かれらは、しかし、(🌐)笑ったあと、(🤳)急(📫)に(🕺)口(kǒu )をつ(🍇)ぐ(🤴)ん(💰)でし(🚑)まっ(📤)た(🍀)。次郎が大便所(🦅)の(💫)中(🔬)にいる(🥋)ことを(🛣)だれかが思い出して、(🛺)みん(😫)な(🔄)の(🍺)おしゃべりを(👔)制止する合(🛒)い図を(🍣)したものらしい。
「ええ、それはぼくにもわかります。し(🥩)かし、そのために、大河(hé )君(jun1 )がぬれ衣ぎぬ(😍)をき(🚽)な(🏤)ければなら(🦗)な(🌀)いと(🥕)いう(🍢)道(😁)(dào )理はな(🦅)いで(🔠)しょう(😛)。ぼくとして(🥁)は、それがたまらない(🚨)ほど心苦(kǔ(🛎) )しいんで(🧗)す。」
(😥)かれは視(shì )線を転じて(🅾)、そっと先生の(🍉)顔をのぞいてみ(🍋)た(😠)。す(🍽)る(🌓)と(🖌)、ふしぎ(😬)なこと(🦔)には、先生(shē(😝)ng )のい(☝)つも(🐽)の端然たん(🤦)ぜんたる(🏐)静(🖱)坐の姿勢(shì )がいくらか(🌻)くずれている。顔を(🤲)す(🐊)こし伏ふせ(🆚)、その眉まゆ(📇)の間(jiān )には(🌛)深いしわさえ(🍮)見えるの(🖲)である(👍)。次(🍻)郎は、先(xiān )生(shēng )が気分でも悪くなったのではないか、と思った。
「どん(👒)な(📟)ふう(📴)だ(🖌)ね。」
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