と、敏(mǐ(〽)n )子はちょ(🔋)っ(🌬)と考(🧗)えて(🙎)、
(🏈)次(cì )郎(🕦)は、これまでにも、しばし(🤛)ば、自分の全く予期しない言(yán )葉を朝(🌋)倉(cā(🌦)ng )先生の口からきいて(💗)驚(jīng )くこ(👾)とがあっ(⚡)た。しかし、今の言葉ほど彼を驚(🍴)かした言葉はなかった。これまでは、次郎(láng )が自(🤲)分の考(kǎo )えに裏書(shū )し(🏉)てもらえると思って(🙅)いる(⌛)時(shí(🍯) )に、か(💱)えってそれを否(🔞)定され(⬇)たり、何か得(😗)意に(🉑)なって(❌)いる(🔒)時に、きび(🥩)し(🐫)い反省を要求(qiú )されたりする場合が(👸)多(😁)かった。今(🏤)の(🏻)はま(🕷)るでその逆だっ(🏓)たということが、彼にと(💫)って(⌛)は(😷)、この上もない驚きだ(🥍)っ(🏽)たのである。
(🐀)校友(🔮)会(huì )の委員(yuán )たちは、その(🖤)日(rì(🖥) )じ(🌬)ゅう、めいめ(🛷)いに校長(🕘)の動静(jìng )に注意した。休み時間にな(⌚)ると、(🍢)ある(🈵)も(🔹)のは(💪)用(🚽)もな(🚁)いのに校長(🚮)室のまえの廊(⌚)下を(🙆)何度も往復し、あるものは校(📞)庭の遠(🏺)(yuǎn )いと(🍜)ころから校(xiào )長室(shì )をそれとなくのぞいて見た。しか(🚒)し、校長(💮)室はいつも(🥗)からっぽ(🚥)だった。校(🗂)(xiào )長は県庁に(🐴)出(⛽)て行(há(🎇)ng )っ(🙁)たきり、帰(🍋)ったのか(🎊)ど(🔂)うかもは(🦕)っきりし(📄)なかっ(🔳)た。
「用がないからって知(💞)らん(🍨)顔(🕣)するのは失(⬜)敬じゃないか。」(🐳)
「そ(👘)り(🧜)ゃあ、道江さんが(🐉)ここ(🐆)から(🍪)学(xué )校(xià(👥)o )に(🥪)通う(🚳)のはいい。そうす(😧)る方が一番(fān )い(💲)いと思うん(🙉)だ。しかし(💄)、学(🤥)校の行きかえりに(🦅)、次(cì(📗) )郎(lá(🔙)ng )君(😥)が道江さん(🍖)の(📺)用心(⛺)棒に(🕑)なるのはどうかと思(✡)う(🧀)ね(🕛)。」
次(cì )郎は(🌏)そっぽを(💖)向いて答えなかった。彼(🥠)女は(🔚)、馬田に対(📧)して、純潔な処女として(🔗)の(📵)烈(liè )しい憤りどころ(😑)か、(🔹)自(🤟)分に侮辱(🛸)(rǔ )を加えた当の相手としてさ(🏳)え、さ(🕣)ほど(🌒)の憎しみを感(gǎn )じていないのでは(🥏)な(🔧)いか。もし感じてい(🌉)るとす(👿)れば、(🥕)そんなよそごとのような答えが出(🍗)来るはずがない。そう考えると、道(dà(♑)o )江が馬(mǎ(🐸) )田(tiá(😺)n )を「千ちゃん」という(🐂)親しげな名で呼んでいる(🕛)こ(🗜)と(💎)ま(🕣)でが腹(🚧)立たしくなって(🐯)来(📷)た(🐲)。
「ふ(👐)む(👰)。」と、徹太郎は感(📅)心し(⛷)たよ(🙀)うにうなずいたが(🤒)、「しかし、少し(🦆)考えが足(💲)りなかった(✉)と(🛬)は思(sī )わないかね。」
と、朝倉先生はわざと(🖋)次(cì )郎から眼を(🥄)そらし(👥)ながら(🍄)、
そこ(👯)ま(🍓)で(💤)考え(🍑)て来た(📬)時に、(🍐)ふと(🗿)、隙間風(fēng )のよう(💟)につめたく彼の頭(🦀)をよ(🌷)ぎったものがあ(🏫)った。そ(🐌)れは、自分たちの運動が幸(📆)いに(❓)成功して(😞)、ど(🅰)うな(🐿)り(📹)県当(dāng )局の意志を動(🕛)(dòng )かし得た(🏪)と(🕓)して、先(xiān )生(🍗)は果して(☔)留任(🕢)を肯がえんじられるだろうか、とい(❕)う疑(yí )問(wèn )で(🍜)あった。こ(😥)の疑問(wèn )は彼をほ(😉)とんど絶望に(🔁)近(🦄)い(💆)気持(chí )にさそいこんで(👮)行った。先生のお気(qì )質と(🎦)して、そんなこ(🔤)とが出(chū )来るは(🕓)ずがない。自分(fèn )は、ただ一(🌉)途に(🚏)先(✋)生の留(liú )任(rèn )を目あてに、血(🅰)書を書(shū )いた(🐓)りして一所懸命になってい(😰)るが、(💇)先生(🔋)にし(📮)てみると、落ちつく(🕚)ところは最初(chū )から(➖)はっきりき(🦑)まっていたの(🥍)だ。自分(fèn )はただスト(🏇)ライキ(🏠)に口(🥤)火を与えるために、そして先(🐁)(xiān )生の(🥘)最(📪)後(hòu )に泥(📪)を塗(🎪)るためにあの血書(🚺)を書いたの(🏎)ではなかった(🗯)のか。
「けんか(🥠)になりはしない?」
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