事(💭)務(wù(🏒) )室の柱(zhù )時計はしらどけいがゆっ(🥒)くり(😺)、十(💮)時(🐡)をうった。次(🐉)郎はかぞえるともなくその音(yīn )をかぞえていたが、かぞえおわると(💢)、やにわに立(🅿)ちあがった(📝)。
「ええ(🍇)、でも(😘)、まだだれも(😆)起き(🤐)た様子がな(🧥)いん(💌)です(👑)。」
次郎(lá(❎)ng )は、いきな(🌇)り(🔞)ぴしりと胸(xiōng )に笞(chī )むちをあてられたような気がした(💪)。か(🎥)れの眼には、(🚵)大河の(😦)、今(🔑)朝(chá(🖊)o )の(🍅)し(🕷)ず(📇)まり(🍽)きった静坐の姿が(⌛)ひと(⏮)りでに(🚜)浮(➰)うかんで来た。むろん(🛏)、先生(shēng )に返す(🔸)言葉は見つからなかった(🤟)。先生(shēng )は(💗)、(✉)すると、微(wēi )笑びしょう(🙄)しながら、
(🗃)越(yuè )前(qián )永平寺(🤜)(sì )えちぜん(🔺)えいへいじに奕(🕍)堂(📬)(tá(🙋)ng )えきどう(📳)という名(míng )高い和(hé )尚おしょう(🏽)がいたが、(🏏)あ(🕵)る朝、しずかに眼をとじ(🆙)て(🅱)、鐘(📻)楼(💹)し(📬)ょう(👩)ろうからきこえて来る鐘(zhō(👒)ng )かねの音(🦌)ねに耳をすましていた(🏾)。和(🚼)尚は、今朝(🌴)の鐘の音(yīn )には(🌆)、いつもにない深いひ(🔥)びきがこもってい(🏢)る(👚)ような(🥁)気がしたのである。
「(⏫)例によって、指(zhǐ )導者(zhě )がいるようですね(🏜)。」(🖤)
「うむ。それはきいた。しか(❤)し、私が何もかも知っ(🆎)ていたことにすると(💲)、(🛳)君の名前(👘)だけでなく、大河の名(🌹)前も(🔵)出さな(😆)ければならなくなるんでね。」(🐹)
そのあと、就寝(😑)前の行事として、(📳)最初の(📘)静坐せ(😫)いざ(🕉)がは(♑)じまった。塾(shú )生たちは、各(📹)(gè(😾) )室ごとに、きちんと縦たてになら(🍍)び、朝(cháo )倉(cāng )先生の指導(dǎo )にしたが(👽)ってそ(✈)の姿勢をとっ(🌪)た。
この一週間は、塾生(🍤)(shēng )たち(🎆)に(👓)とっては(💑)、まった(❔)く奇妙きみょうな感じの(😅)する一週間だった。朝倉先(📭)生夫(fū )妻も(🥉)、次郎(🏩)(lá(📇)ng )も、生活の細(xì(🥋) )部の運(🌟)営につ(🛎)い(💦)ては(♓)、(👑)自(🛎)分(fèn )たち(🚶)のほ(📹)うからは、(🐶)何ひと(🥟)つ指図さしずをせず(🤳)、また、塾(🌋)生(shē(🅿)ng )たち(🏕)から(💺)何(👛)か(🌥)たずねられて(😧)も(⭕)、「(😠)ご随(suí )意ずい(🈯)いに」と(👍)か、「(♿)適(shì )当に考え(😍)て(🤟)や(🌒)ってく(🏡)れたまえ」とか、「みんなで(♈)よ(💌)く相談(🥒)してみるんだな」とか(🌳)いった(🗾)よう(🍔)な返(fǎn )事(🤾)を(🚺)する(💭)だ(➖)け(📜)だったので、(😓)とかくかれらはとま(🎅)ど(🗑)い(🤞)し(🔋)た。中には、そ(🏾)れをいいことにして、ずるくかまえるものもな(🗝)いではなかった。その(🍐)結果、(🔳)むだと(⏪)へまと(🚝)がつぎつぎにおこり、かれらの共同生活(🕎)のすがたは、見(🏫)た眼めには決していいものでは(🕳)な(📻)かった。時には、(🚾)不(bú(🎵) )規律と怠慢たいまんだけが塾堂(tá(💅)ng )を支配(pèi )している(😙)のではない(📅)か、と(📯)疑わ(🔳)れるような場面もあ(🧟)り、(🧙)も(🧡)し(🐬)学ぶことより(👣)も批評(🤲)すること(🦏)に(⛄)よ(📩)り多くの(⏪)興味(wèi )を覚えている(🏯)参観(guā(🚐)n )者(📂)がたずねて来た(😣)としたら、その人は、(🔃)批(pī )評(pí(😯)ng )の材料(🍑)をさが(💹)すの(🏀)に(🈯)、決して骨は折(shé )れなかった(😆)であ(🕝)ろう。
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