さ(💌)て、(🚕)明治の御代みよとなってみますと、栗(lì )本先生たちが新しい日本のた(➖)めにいろいろしたくをしておいたこと(🤸)が、あとになってわかってき(🔒)ま(🏵)した。こ(📎)の国(🚒)を開(kā(🎴)i )き(🔴)、世(shì )界諸外国(guó )と条約をとり結ぶというこ(💃)とも、先生(💆)(shēng )たち(🗾)のし(🌊)たく(🎵)し(🎪)て(🐐)お(🐿)いたこと(🥖)で(🐒)す。下し(🐁)も(🗨)ノ(🌦)関せき(🧢)償金の(🔹)談(💹)判、(💓)横(🌈)須(xū )賀(hè(🌃) )造船(chuán )所の建築(zhù )、陸(lù )軍軍制(🍣)(zhì )の改革それらはみ(⛪)な先生があの小(xiǎo )栗(lì(🐤) )上(🤠)野介(💩)らとと(🎡)もに力をあわせてしたくし(🐬)てお(Ⓜ)いたことなのです。今(jī(😃)n )日横(hé(💥)ng )須賀(🥟)に日本の船を造ったり修繕(shàn )したり(🖍)する(🎽)所があって東洋に一つの名(míng )物のよ(🐠)うなド(🌘)ッ(🔭)クがある(🔇)の(🐷)も、(📸)もとをただ(💍)せば先(💴)(xiān )生た(👌)ちが徳(✴)川(🏿)の世のあと(💅)し(📺)まつを(🕔)しながら、よく「(🐺)しんがり」をつとめ(💴)て行(🈸)ったそのおかたみでは(⚫)あり(🍼)ますまいか(🙅)。い(🍑)った(🐙)い(🧤)、徳川の(🖨)世(🦔)(shì )の末(🚲)(mò(🕓) )にあ(🔥)ったことは大(🏯)きな(💵)黒(🕠)幕のう(🚙)しろにかくれてしまって、そ(🛃)の舞台の上で働(dòng )いた人(ré(🚗)n )たちの辛苦もほねおり(👋)も現われません(🅿)から、世(🈲)(shì )の中に(🔜)それを知る(🚡)ものも(🏬)少ない(😜)のです(🙀)。しか(🏕)し、先(✋)(xiān )生は自分の手がらをじまんする(🈹)ような人では(🖼)な(🥊)く(😩)、(🛍)どこまでも徳川時代の「しんがり」(📮)として、(🐧)本所(📮)ほんじょの(🌤)北(💗)二葉町きた(🍻)ふ(🎍)た(🔴)ばちょうと(🔴)いうと(⛪)ころに退(tuì )き、髪の(🙀)白(bái )くなるま(👝)で徳川(🏔)(chuān )の世(🛎)の中(🙌)を見送(sòng )りました。
そこで(❣)出か(😴)けました。
(📓)上(shàng )京後の来助(🗂)(zhù )老人が仕事(❗)場は芝(zhī(☝) )の高(gāo )輪たか(🍏)なわにでき(🎎)ましたから、今(jīn )度はわたしのほうから(🔍)たずねて行(háng )ったことがあり(👟)ま(🎛)す。一人のお(🚥)弟子を(👸)養(yǎng )子にして、いい相(💓)(xiàng )槌あい(🛎)づ(👧)ちができましたとわたしに言ってみせ(🔗)る(🐾)のも、そこで(⭐)し(🍟)た。当時(shí )の刀鍛冶(yě(🚻) )と(✳)しても、老人は一(yī )番年長(zhǎng )者だそう(🧗)でし(💨)たが、いい刀を打(💠)(dǎ )つものがだん(🚛)だんなくなりま(🍿)すから、今の(🐭)うち(🍈)に学校(xià(🍲)o )を造っておきたい、(🤰)そ(🈺)して刀鍛冶(😌)を育てたいとの話が(📆)あった(🥙)のも、そこでした。老人(🐢)はまた、一枚(méi )の厚(hòu )い鉄板をわた(😐)しの前に取り出し(🆎)てきて見せまし(✔)た(🔀)。それは日清戦争のかたみでした。敵弾を(🤨)受(🍣)け(🐔)た軍艦(jiàn )の一部(🤨)をあとで修繕する(🕰)お(🧘)りに切り(💊)取ったものでした(❔)。海戦(zhàn )の(🙀)記念として、(🆚)ある海軍将(jiāng )校か(✉)ら(💽)一ふり(😵)の(🌍)短(🚕)刀をそ(😼)の鉄板で作ってく(🚼)れと頼まれたと(🎗)の話(huà )も(🈂)その時(🏪)(shí )に(🏻)出(🈯)ま(🤗)した(🗿)。おそらく来助老人のように、一(yī )生(🍋)を(😐)刀の道にささげつく(🐉)して、この世を歩(🏫)め(📹)ば歩(🏬)むほど(🎭)明(🤠)るい(💝)と(🐋)こ(💝)ろへ出て行った刀(dāo )鍛冶も(🚂)まれでしょう。
八(bā ) 小(xiǎo )湊へ
(😁)ここに一人(🙉)、(🥥)耳(ěr )の(⛷)いい人が(🧐)あ(🚪)りました。
その時、老人は名(🛀)刺(🚧)がわ(👞)りにと言って、自分(fèn )で(💻)打った小刀こ(🚍)がた(🥅)なを持(⛩)って(🎡)きてくれまし(👞)た(🎄)が、そ(🎋)んな小刀(dāo )一(yī )本に(🏗)も小さなことを(🤢)お(🏉)ろそかにし(🏋)ない老人の気象があら(🐮)われ(🤭)ていました(🤤)。
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