静(jìng )かな空気(qì )の(🔕)中(🥟)を、えぐる(🚜)ような沈黙の数(😣)(shù )秒が流(🈸)れたあと(😄)、朝倉先(🏠)生の言(🌇)葉(yè )が(🐊)沈(shěn )痛ちんつうにつづ(🛡)けられた。
「(⚾)でも、道(dào )案(😤)(àn )内(⏩)によく引(yǐn )っ(🦀)ぱり(😱)出されなか(🕴)った(🚖)ことで(🚹)すね。」(👠)
か(🐕)れは、む(🌯)ろん、(🔉)そ(🐇)のことに(🖊)気がついていた。しか(😯)し、(⏺)べつに気をくさらし(🎭)てはいなかった。毎回開塾の当初はそうだ(🥦)っ(🚓)たし、時(😡)刻どおりに板木が鳴る(🍂)ことさえ珍(zhē(🚞)n )めずらしかったので、今朝の板木(🐮)当番の正(zhèng )確さ(📏)だけでも上(shàng )で(💡)きだぐらいに思(😣)ってい(🛃)たのである。
「おや、外(❎)(wài )出(🤑)(chū(🔼) )しなかったんですか(🐣)。」
「私(🙊)は、率直(zhí )そっ(🔷)ちょく(🐲)に言うと、君(jun1 )らが(🧟)私の(🆔)期待を(🚨)裏切らない(🙂)だろ(🥖)うということについて、残(➿)(cán )念な(🙅)が(🖨)らまだ十分の(💶)自信を持つことが(🥟)でき(⏪)ない。と(🍬)いうの(🏞)は、(🏾)今朝の板木が(🕷)、あ(🐓)まりにもな(🐢)がく鳴りつづけたか(🕡)らだ(🔈)。あれほど辛抱づよく(🚫)、しかも、あれほどおだやかに鳴りつづ(🎨)けたということは、一(yī )方(fāng )で(🔅)は(🏔)、あれを打(dǎ )ってい(🎭)た(😒)一(🌬)人(rén )の塾生(🈂)(shēng )の心の深(🧟)(shēn )さを物語るが、(🌉)また、一方では、その一(🥞)(yī )人(🍺)をのぞ(🐢)いた多(duō )数の(✏)塾(shú )生の心の浅さを物語るこ(🥑)と(⚡)にも(📫)なったのだ。君(jun1 )らの大多数は、板木を(🚆)打った一人の(🚮)塾(shú )生があ(⛵)れほどの誠(chéng )意を示し(🐹)たにもかか(🦐)わら(👅)ず、容(ró(🆎)ng )易に(🌊)それにこた(🏴)え(🥌)よ(📞)うとはしなかった(🥕)。君ら(🦅)にとっては(💝)、その誠(🍱)(chéng )意(🦀)よりも、寝床ねどこの(🏻)中(zhōng )のぬくもりのほ(🔧)う(🚊)が(🙂)はるかに(🧦)たい(🌿)せつ(🍡)だった(🤜)のだ。あた(🥑)たかい寝床(😛)の中(zhōng )で、うつらう(🍏)つら(⛓)と、でき(🎵)るだ(🏸)け眠ねむりを引(🌀)きのば(🔄)すこと(🔫)を、人間の誠意(yì )以上に、たいせつにする(🌈)心(📄)、これは決(jué )し(🆘)て深い(🎨)心(👜)だ(🙊)とはいえまい(🛣)。…(🕸)…もっとも、君らの(👯)中には、内心(🏸)(xīn )そ(💀)れをいくらか恥じてい(🦉)たものも、お(🥛)そらく幾(🐨)(jǐ )人い(🙎)くにんかはあったであろう。気がとがめる(🚇)といった程度なら、あるい(📿)は君らのすべてがそ(🐮)うで(🈚)あったのかも(🐍)しれない。しか(💕)し、それも(😏)結局(jú )は何(hé )の役にも(🖨)たたなか(🥎)っ(🛹)たの(💶)だ。では、な(🥧)ぜ役にたたなかったのか。今、(📕)君(☔)らに真(🚭)(zhē(🛰)n )剣(🤡)し(📒)んけ(🗯)んに考えてもらいたいのは(🍦)こ(😵)の一(🤚)(yī )点だ。――」
や(🦐)がて、最(⭐)後(🌥)のひ(🧐)びきが(🅿)、澄すみわたった空に消え入るのを待って、和(hé )尚は侍(shì(🏋) )僧じそうを呼んでたず(😜)ねた。
(🏿)道(🐟)江という(🐺)一(yī )女(nǚ )性(xìng )が、間もなく、自分の(🐯)目(🐺)のまえに(🎏)現(🎇)われるという小さな(✝)で(🔼)きことの予想、(🎱)――大きな人間社(🈁)会の運行(😀)うんこうの中では、(🧦)まっ(👌)たくどうでもいいよ(🚠)う(🔋)な(🚗)、そうした小(xiǎo )さ(🌳)なで(🐑)き(🎠)ごとの予(🤝)想(🍏)よ(🈸)そうが、(🛵)どう(🦉)してこれ(🏍)ほどまでに(🛏)自分(🎿)をまごつかせ、自分の不(🚊)断の心の修練を無力に(👎)する(🐡)のか(🎣)。ど(💎)うして、現(🧛)在友愛(👰)(ài )塾におおいかぶさっ(♐)ている深(🖍)刻な問題(💤)以(😮)上に(😉)、自(🔈)分の心(✈)を(🏅)なやま(🎆)すのか。女性とは、恋愛れんあいと(🗿)は、いったい何(😦)だろう。それは(👹)、これまで自(🤡)分(🔩)が考えて来(📜)た(💖)人間(jiān )生活の秩序とは、全く次元(🥉)(yuá(🏜)n )のちがった秩序(⬆)に属するもの(🕦)だろうか。
(😨)次郎は、朝(⏭)倉先生(😠)(shē(💵)ng )が、(🛵)開塾(🔍)最(⏳)初の朝(chá(👬)o )の訓(xùn )話く(🕧)んわで、(🗂)これほど激(📱)(jī )はげしい言葉を(🔬)つかって、真正面から塾生た(💨)ち(🍹)に非難を(🥀)あびせか(⬇)けたのを、これ(👣)までにきいた覚(jiào )えがなかった。かれは(🥓)、まだあとに残(🌔)され(🐽)ている(🐐)自(👃)(zì(👖) )分(🥌)への非難(nán )が(⏩)、(🕥)どんな言(🕗)(yán )葉で表現されるかを、身がちぢ(🗺)まる思いで待ってい(🖌)た。
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