乳母のお浜には(🍌)、次郎は、それからも、たび(🏦)たび手(🔍)紙(zhǐ(🕵) )を出し(🍘)た(🎺)。返(fǎn )事(shì )に(🍙)は、いつもきまって(🎃)、(🚸)一(yī )番(fān )になれとか、偉い人(🚔)(rén )にな(🔠)れとかい(🚎)うようなこ(🔍)とが書いてあ(〽)り(⛸)、ま(🦊)た、それと(🦇)なく、今(jīn )度(😚)の(👠)母と(❌)の折(shé )合(🚽)いがうまく(🤴)行っ(🔨)てい(🚰)る(👛)かどうかを、知(😥)りたいよう(✏)な文句(🐈)がつらねて(🚼)あった。次郎は、(🐗)しかし、そ(📑)の(🎹)いずれにも、たいして(👱)心(🀄)を(👖)動(🎠)か(🈳)さなかった。彼は、そ(⛅)う(🐇)した(🔬)手紙によって、お(🥂)浜(👡)の自分(⏳)に(🤢)対す(⭐)る愛情を十分に味わ(⌚)い(📊)な(💆)がら(🍼)も、(🎑)すでに一段と高(gāo )い(⛩)とこ(🍂)ろに立(🐅)って、その中(🚘)の(🐳)文(wén )句の意味を読もうとする(🎋)気持になっていた。それはちょうど、多(duō )くの大学生が故(🔛)郷の母(mǔ )から(💰)来る訓戒(jiè )の手紙を読(🏢)む時の気持と、同じようなものであったらしい(💺)。
(🔵)恭一(yī(🤩) )は(🐧)次郎と大(dà )沢の顔を(🏋)見くらべなが(✖)ら、答え(⛑)た。大(🌷)沢は立っ(😻)た(🎍)まま(🏍)、それをきいていたが、にっこり笑(📄)って、ま(➡)た腰(🆚)をおちつけた。
((🏩)二人(rén )は、(🆗)自分(⛽)(fèn )の(📮)こと(📎)を、も(⏰)う(✋)何(⬜)か話(🕘)しあったにちがい(🦀)ない。)(🐵)
「涙のある人(rén )間だ(💣)けが(📱)、すべてを支配(pèi )することが出(chū(🏮) )来(👔)る(🎏)んじゃ。」
「五年生の(✡)方が、か(🦑)えって気味わる(♟)がって(🛴)い(🐭)たそうだ(🕑)よ。」
もっとも、生(shēng )徒間の噂によ(🐋)ると、(❄)校内に(🧔)二人や三(sān )人(🎍)は(🥌)、尊(zūn )敬に(🍪)値する先生がい(🗨)ないで(😶)もないらし(💥)かっ(🚚)た。また(🔨)、入学式の(👋)時に、彼が(🛵)校(xiào )長からうけた印(😁)象(xiàng )も、まだすっかり消えていた(👺)わけ(💀)ではなかった。しかし、そうした(🤑)先生たちは、次郎たちとはまるでべつの世界に住んで(🔴)いるよ(🛑)うなもので、めっ(🙍)たにそ(💼)の顔(yá )をのぞくこと(🔳)さえ(🌬)出来ないの(🔔)だっ(🤘)た。次(cì )郎は、そのために、(🍸)中学(xué )校というとこ(🛑)ろは、(🌪)小(😏)学(xué )校に(🐫)くらべてず(🤺)っと奥(ào )行(háng )があるような気(qì )もしたが、またいやに不(bú )便なところ(🎁)のようにも思った。
「ようし、(📂)わかっ(🍉)た。」
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