「そりゃあ、事(🧟)(shì )をあら立(lì )てれば、いくらでも手はあ(👤)ると(🍶)思う(🌠)の。だ(🙊)けど、同(tóng )じ(🐈)村(cū(😅)n )に住んでいては、そう(🛣)もいかないし、……(🤤)」
次(cì(🐑) )郎は感激と失(✈)(shī )望の旋(xuán )風(fēng )せんぷうの中(zhō(✨)ng )に、やっと身(shēn )をささえているだけだった。あ(🏾)ふれ(🏾)て来る涙が膝の上につ(👚)っぱっ(📟)た腕をすべって、まだらに縁(yuán )板をぬら(🛵)した。
と、次郎(lá(👵)ng )はなげ(😣)るように言ったが(🍠)、
「(👍)な(📀)るかも(✔)知れません(🖋)。しかし、なったって(✡)い(📻)いんです(💱)。」(🥉)
「僕も橋を渡って様子を見ていればいい(🕕)んで(🏓)し(🛣)ょう(🆖)。あれから(🍄)村の入(🔝)口ま(👎)では見通(tōng )しだから、大丈夫で(🖌)すよ。」
(🛋)その日、(🥅)校(💿)長は県庁に(🐿)行っ(🐬)たきり(💕)、ついに(🌌)学校に(🙇)顔を(🌚)見(🕓)せなか(⛱)っ(🥪)た(🌨)。西(xī )山(shā(🚥)n )教頭(🔳)が何度も電話(💃)(huà )口に呼び(👁)出(👜)さ(🔁)れ(💛)、ひ(👯)るすぎには、五(wǔ )年全(🐞)部(🦇)の学籍簿がく(📽)せきぼ(🔐)を(🦎)抱えて県(xiàn )庁(⬆)に出(📤)かけた(🌜)。と(🐇)いうことが(🌐)、給(😓)仕の口から生(👧)徒たちに伝え(⛵)ら(😈)れた。生徒た(😡)ちには、そ(🛩)れが何を意味(wèi )するかは(👍)、さっぱりわからなかった。それだけに、不安な空気(🔹)は(🌲)ひけ(⌚)時が近(jìn )づくに(🤝)つれ、(🍆)次第に(🚠)濃(⏬)(nó(🌓)ng )こくなっ(🙅)て行っ(📽)た(👃)。
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