フェラ 動画《av 女優 質問》2行目ライン
av 女優 質問あらすじ
(😸)校友会(huì )の委員たちは、その日じゅう、めいめいに校長(🔰)の動静に注(🌳)意し(🤔)た(🏞)。休み時間(🧡)(jiān )に(🔞)な(🉐)ると、あるものは用もな(🏡)いのに校長室のまえの廊(🚞)下を何度(🌍)も往(wǎng )復(🤾)し、(🆖)あ(🏡)るものは校庭(🧟)の遠いところか(💞)ら校長(🥠)室をそれとなくのぞ(🚵)い(🙄)て(⬜)見(🐮)た。しかし、校長室はいつ(🏜)もからっぽだっ(⏭)た。校(xiào )長は県庁に出て(🐭)行(🎓)ったき(🍻)り(💴)、帰ったのか(🕵)どうかも(❄)はっきりしなかった。
大巻の家は彼(bǐ )の家(jiā(🍧) )から一丁(😱)とはへだたっていない。槇まきの立(⏰)木をそのま(📝)まくねらせ(🍻)た風変(📫)りな門をくぐると、(🛡)生(shēng )垣が(😳)つづいて(👁)いる。次郎(🦄)は、そ(🗿)の生(shēng )垣のす(📶)き間から茶の間の方(👇)をの(〽)ぞ(🈵)い(🔅)て見た。すると、道(🏼)江(😪)(jiāng )と姉(✴)の敏子(👵)とが、こちら向きに(👾)顔をなら(📊)べているのが見えた(🈲)。二(èr )人(🌗)(rén )とも、縁板に足(zú )を(🤥)なげ出し(🔒)、(📃)障子を(🎄)すっか(😸)り取りはらっ(👞)た(🌆)敷(🐖)(fū )居(🤚)(jū(👰) )の上(🔉)に尻をおちつけ(🦆)ている。お(🥦)りおり(🚢)うな(🌝)ずき(👴)あったり、眉根をよ(👮)せたりし(🤒)て、しき(🤒)り(🛺)に何か話(✴)しあってい(💮)るが(❕)、声はきき(🐃)とれな(👎)い(⬛)。次郎にとって案外だったのは(🌓)、道(dào )江(jiāng )の顔にちっとも(🏻)興(🤓)奮した様(yàng )子(😶)が見えず、(🤵)眉(🌠)根(gēn )を(🙉)よ(♏)せても、すぐ(🐯)そのあとから(🥤)笑い(👐)に似た表情(🏑)がもれていることだった。
そこまで考えて来(lái )た時(🌖)に、ふと、隙間(jiān )風のようにつめたく(🗯)彼の(🏗)頭をよ(📀)ぎっ(🎡)たものがあっ(💮)た。それは、自(zì )分(🚾)たちの運動が幸いに成(chéng )功して、どうなり県当(😞)局(🌂)の意(yì )志を(📌)動かし(🎸)得(dé )たとして、先(xiān )生は果(😵)し(➿)て留任を肯がえん(🏇)じら(🕗)れるだろうか、という疑問であった。この疑(🔤)問は彼(bǐ(👈) )をほと(🗒)んど(😥)絶(jué )望(🎀)に(🐫)近(👓)(jì(♌)n )い気(🕟)持にさそいこんで行(háng )った。先生のお気質とし(🦎)て、(⬅)そん(➗)なことが(🌙)出来(lái )るはずがない。自分は、ただ一(🌔)途に先(🍀)生の(🕰)留任を目(mù )あてに、血(xuè )書を書い(🕓)たり(👢)して一(🐒)所(👦)懸命になっているが、先生にしてみる(🐊)と、(🧀)落(luò(🦒) )ちつくところは最(🤛)初から(🏒)はっ(🚭)きりきま(💈)っていたのだ(🖨)。自(zì )分(fèn )は(🛐)ただ(🖖)ストライキに口火を与(yǔ )えるために(💽)、そ(🦇)し(🐾)て先生の最(🏠)後(✋)に泥(🔊)を塗(👽)(tú(⏳) )るた(⬅)め(🧤)にあの血(xuè )書を書いたのでは(🅰)なか(🗃)ったのか。
と道(👟)江(⚪)(jiā(🌈)ng )も眉根をよせ(📒)、肩をすぼ(🔮)め(🧘)た。
(🖍)校長(😈)(zhǎng )室がひっそりしている(👄)のにひ(⏪)きかえて、教(💢)員室は何とな(🖐)く落(🛫)(luò )ちつきがなか(💚)った。三人(rén )、五人(rén )とかたまって立ち話を(🏹)してい(🐶)る様(yàng )子が、(❗)あけ(😳)放した窓(✂)か(📚)ら、いつも(🎚)生徒たち(🆘)の眼にうつった。また四(sì(❇) )年(niá(➕)n )や五年の教(jiāo )室に出て来る先生たちの態度(🏛)にも、ふだんとかなりちがっ(🎏)たと(➿)こ(🍌)ろがあった。いつも駄(㊗)じゃれを(🍴)と(💬)ばすの(💩)を得意にしてい(💺)る先生がいやにまじめ(🚟)だっ(👕)たり、これま(🏇)で教科(🐪)書以(yǐ )外(wài )の話(🈁)なん(🍟)か(🎶)一度も(👺)し(🌁)たこ(👱)と(🕋)のない先(xiān )生(📏)が、(😏)とって(🐕)つ(😔)けたように、修身(shēn )め(📈)いた(🤛)話をし(👸)出し(🎅)たり、また(🤖)中に(📩)は(🦗)、(🤼)変ににや(🕒)に(🥝)やしながら(🌌)、「こないだ大(🔓)垣前(qián )校長か(✝)らお手紙をい(📳)ただいて(🦑)ね。」(🙆)と(🗓)、その手紙の(🌫)中(📩)に書いてあったという一二の文句を引き出(🚱)し(👍)て、前校(xiào )長をほめ、自分(📎)と前校(xià(🔇)o )長の間(jiān )には何か特(tè )別(🏩)の関(wān )係でもあった(🕍)か(🕡)のように(📠)ほのめかした(🌭)りする先生もあった。す(🍫)べてこう(🐋)い(📟)う(🔑)こと(🔎)が何(hé )を(🗽)説(🎦)(shuì )明して(⛓)いるか(📀)は(🤛)、生徒(🏽)(tú(🏅) )たちにむ(🦈)ろ(🎀)んわかりすぎるほどわかって(👔)いた。だか(🔲)ら休み時間になると、彼ら(😓)はそれ(🎽)を材(cái )料(liào )にして先生たちの品定めをす(🤑)るのに(🍍)忙し(💤)かった(💱)。こんな場合、いつも奇(🤖)抜(bá )な思いつきを(♌)やるので人気(qì(🚻) )のある五(🐖)年(nián )の森川と(🐢)いう生徒は(🆑)、四年と(🤑)五年(niá(👭)n )の各(gè(📛) )教室をま(🏰)わってその(📞)品定めをきいてあるい(🏇)ていた(💃)が(🆚)、昼休(xiū )み(👈)の時間には、(✡)もう校(xiào )友(🥤)会事(🕗)務(🕔)室(🍴)の黒板に「教員(🔧)適性(xìng )審(shě(⏬)n )査採点表」というのを(⛔)書きあげていた。校(xiào )友(🍶)会事務室(shì )は(🎾)、生徒(tú(📄) )控所(suǒ )の横の小さな室(🍆)で、間はガラス(🐵)戸で仕切ってあ(🚃)ったので、控所から(⚫)はま(🐹)る見(jià(🎣)n )えだっ(👑)た。校(xiào )友会の委員たち五(wǔ )六名が中でわいわい(🔞)さわいでい(🔼)る声をききつけて(🗻)、(🈺)ふだんは遠(yuǎn )慮(🌊)(lǜ(🆑) )しがち(🧟)な(📝)一二(🎑)年の生徒(💂)たちまでが押しよせて来たが(♏)、その採点(diǎn )表の左(🌋)の端には(🍃)、馬賊(zéi )、(🚡)チャップリン(🔰)、かまきり、あざらし、おで(🔇)ん、花王石(shí )けん、長(🍼)(zhǎng )茄子(zǐ(🥋) )、瓦(wǎ )煎餅、と(🔓)い(🤸)ったよう(⭐)な(👸)先生(🕢)た(📌)ちのあだ名が縦(zǒng )にならん(🎒)でおり、それに括(📠)弧かっ(👚)こして受持学科名が(🍟)書いてあった。そして、(🍵)その右に点数欄と備考(kǎ(🎱)o )欄(📗)とが(🎋)あったが、(🚏)点(diǎn )数欄には五点というのが(🍩)一つあるき(🚼)りで(🛃)、あとはみな四(sì )点(diǎn )以(🦓)(yǐ )下だった。零点は(💵)さすがに一つも(🐓)なかった。備考欄(🤑)には、「品性(✉)下劣、御殿女(nǚ )中の如し(😬)」とか、「(🌱)駈(🤒)落かけおち三回心中未遂(suí )一回(🚯)(huí )」とか、「野心満(mǎn )々、惜しむらく(😿)は低(😓)能」とか(🕓)、「彼いつの日にか悔い改(💊)めん(➿)」とか、「愚鈍(🥦)な(🤸)るが如く(🧛)にして、最(zuì(🌖) )も警(⛷)戒を(😿)要(yào )す」(🎛)とか、そ(📒)ういったさ(😗)まざまの文句(💮)が、いっぱい書きつめてあ(🧝)った。五(wǔ )点の評(píng )点(⭕)をも(😭)らったのは「あざ(⛪)らし」先生(shēng )だ(🌕)っ(🍊)たが、(🦔)その備考欄には「性粗野にして稚気あり(🚻)、(🚉)陰険とは(🎼)認めがたし、合否の(🌮)判(pàn )定(⏮)は後(🆚)(hòu )日(rì )会(💬)議の結果に(✈)まつ」(📩)とあった(🦅)。
と、(☕)敏(mǐn )子はちょっと(🌺)考えて、
「いいえ、総務二人に新賀と梅本(👷)とが(🐼)代(🍐)表に(🐜)なったんです。」
血(🅿)書は(🔝)約(🏖)束(🔩)どお(😏)り、あ(🚚)くる(🏇)日(🤯)、始業(yè )前(🏪)(qián )に花山(shān )校(🎊)(xiào )長(zhǎng )に提出(chū )された。平(🔕)(píng )尾も、田上(🀄)の(🤶)勧(🤩)告で、署(shǔ )名(🐓)血判(🉑)(pàn )には案(🌱)外すなお(🌌)に同(tóng )意(💱)した。しかし(📹)、みんな(🦅)を代表(💃)して(⌛)校長室(💌)に(🌺)顔を(🚳)出すことについ(📫)ては、彼は最初のうち(👟)なか(🧝)なかうんと(🥒)は言わなかった。田(tián )上(🔢)が、(🎂)君は総務として(🤭)ただ顔(㊙)(yá )を出(🌲)し(🔐)てさ(👥)え(🌗)くれ(😟)ればいい、(㊙)校長(zhǎng )との応酬(💕)は一(⬅)(yī(🏈) )切自(🏸)(zì )分がひ(🗨)き(👊)うけるから、と、な(📌)るだけ彼の責任をかろ(✨)くするよう(🍳)なこと(📡)を言(yán )ったので(😖)、やっ(💳)とのこと彼(👪)も(⬜)承知(🔀)した(🚪)の(🏧)であった。
馬田は、実は(💘)昨(🦉)(zuó(❎) )日(🎰)委員(♿)会が終(🎋)ったあと、いつになく(🚬)気がむしゃくしゃして家に帰って(🗻)行ったのだった。次(cì )郎がみ(🌾)んな(🦄)のどぎもをぬく(🤮)ような(📊)血書を書いたとい(⛅)う(😉)ことが(♏)第一癪しゃくだ(🈯)ったうえ(❄)に、自分(fè(🍹)n )もついそ(🚘)れ(🖌)に署(🛷)名しなければ(🚠)ならないはめに(🍙)な(✉)り、い(🌵)かにも(😌)次郎(láng )の尻馬(⬇)(mǎ )に乗せ(〽)られた(🌝)ような恰(qià )好に(🍏)な(😦)っ(💧)てしまったのが(🛣)、何(hé )としても腹(fù )に(🚨)おさまりかね(📚)ていたのであ(🐣)る。で、夕食をすまし(🍲)たら、すぐいつもの仲間にどこか(🛰)に集って(💋)も(🌃)らい、血(xuè )書に何(😅)(hé )とか(👓)けちをつける(🥩)一(🕖)方、全(quá(🈯)n )校をあす(🦎)に(📢)もストライキに導く計画を相談する肚で(🤱)い(❓)た。ところが、食(➡)卓(zhuó )について不機嫌(xián )に箸(zhù )をとっているうちに、ふと(👎)な(👢)ぜ新賀はきょうみ(🌲)んなに次郎(🍙)が血(xuè )書を書いたこと(🔯)を秘(📯)密(🖕)にしたのだろう、という疑問が起った(🎟)。この(🛷)疑問(🕍)は(🏄)、ふしぎに彼の(⏺)気(qì(🤙) )持を明る(🍾)くした。というの(😕)は、彼(bǐ )は(🌺)彼なりにそれに判(pà(🛍)n )断(🕋)を下(🦓)し、何(📩)(hé )だか(💥)次(🕺)郎の(🚽)弱(ruò )点(⤴)(diǎn )がつかめたように思っ(🎿)た(🦑)か(🥄)らである。次(👈)郎は(⛰)、自(zì )分から言(yán )い出(🐦)したてまえ、(📫)どうなり(🚩)血書(shū )を書(shū )くには書いたが、(💿)書(⏬)いたあと(👖)で、事件(🛣)の主(💊)謀(🤙)者と(📸)見(🐖)られるのが(🛣)こ(🐗)わくな(🍭)り、(🙏)新賀に自分が書いたことを秘(mì )密にす(👆)るとい(💃)う(⬜)条件でそ(😳)れを渡した(💧)にちがいない。そ(㊙)う彼は判(pàn )断(🌷)したの(🐈)だ(🔚)った(🐫)。そし(❔)て、(🗣)この判(pà(🔵)n )断(🚅)は(🥈)いよいよ彼を上(♎)機嫌(👢)にした。血(🎵)書が(💂)大きな問(wè(🐐)n )題に(🥫)なればなる(🎙)ほ(🔪)ど、次郎はし(🔇)ょげる(🎢)にちがいない。血(🀄)書にけちをつけるのも(💕)面白いが、それを出(📈)来るだけ(🥐)大げ(🔔)さ(🧗)な問題にして、(🆗)次(🏅)(cì )郎がいよいよ(✖)しょげる(🚕)のを(📩)見るのはなお一(yī(👏) )層(🦐)面(🕺)(miàn )白いことだ。ストライ(📊)キは(🏺)ど(🦕)うせ(😸)早(zǎo )かれおそかれ(🐢)放ってお(👈)いても始(shǐ )まること(🗽)だし、何も自分(fè(🏏)n )が先に立っ(🐾)てあ(🚳)せ(🐡)ることはな(🤱)い(🐴)。彼(🦍)は、そんなふ(👌)う(👺)に考えて、ひとり(🏯)でほく(🐉)そ(🈵)笑(🍆)(xiào )んだ。そ(⛑)して、き(👻)ょ(🖱)うは、彼にし(🙈)てはめずらし(🐝)く早く登校(㊗)して(🆑)、(🎂)それとなく次郎の(🆒)様(yàng )子に注意(🖲)して(🏚)いたが、(🌮)次郎の様(yàng )子(zǐ(🧕) )は、彼の判断を十分に裏(lǐ(🚶) )書しているよう(🖋)に(🦇)思えたので、彼は内心ますます(⛱)得意に(🐌)なって(🥩)いたのである。
次郎はだまって朝顔の鉢に眼を(🏅)や(🔅)った。しぼんだ花(huā(😺) )が、(😃)だらりと、つるにくっつい(📁)てい(🌲)るのが、い(😄)や(📛)に彼の気(qì )持をいら(🙄)だたせ(📑)た。すると(🈷)、
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