彼(🔔)は、(🍆)しかし、彼(bǐ(Ⓜ) )のそうし(🗝)た孤(🛰)(gū )独(dú )を(🚬)たいして淋(🐆)しいとは感じ(🧝)ていなかった。また、憤りや侮(wǔ )蔑の念も、たびかさ(🉐)なるにつれて、次弟にう(⛰)すらい(🚌)で行(háng )き(🔉)、あとでは、(🎨)かえって、(🍱)同(🗒)級生に(😙)対して憐憫(🎙)に似(🐽)た感じをさえ抱く(🌩)ようになった。こうした感(gǎ(🌎)n )情(🐇)の(🤢)変化(〰)は、(💗)彼(✖)にとって(🤹)、元来さほど不自然(🏍)なことではな(🤨)かった(📢)。それ(🚛)は(🥎)、(🌗)つま(🏙)り、(⏪)彼がかつて算(💲)盤そろばん事件で、弟(🍼)の(🌐)俊三に対して示した感情の変化と、同(🏋)じものだったの(🈷)で(😎)あ(🎪)る。
俊(🤕)亮(🥝)は、次郎が学校(xià(🕊)o )から帰って(🖋)く(📯)る(〽)と、待(dài )ちかねてい(🏛)たよう(🥐)に、彼にその葉書を見(jiàn )せた。そ(✅)して、久方(fā(🏡)ng )ぶりに彼(🌞)の頭をかるくぽんとたたいた。
さて(🙄)、(🙅)七(qī )月(yuè )に(⏩)な(💤)って、(👟)お浜(🤾)から、俊(jun4 )亮に(🎫)あてて一通(tōng )の葉書が来た。
彼は、いつとはなしに、(㊙)そん(✡)な気(qì )が(💣)して(💮)いた。はっきり意(yì(🙁) )識(📊)して、そう(📅)な(🌝)ろうと(🍩)努(nǔ )めた(🤺)わけでもなかったが、中(zhōng )学(📁)に入学して以来、日(rì )一日と(😤)、母(🤔)や祖母の問(wèn )題がその深(shē(😋)n )刻(💘)さ(🍴)を減じ(🎇)て行き、こ(⛵)のごろでは、よほどのことが(🌈)ないかぎり、たいして気にもかから(🔂)なくな(🍭)って(✍)来たのである。そ(💶)れは、(🤹)たしかに、中学(🧣)(xué )校と(🚵)い(🛋)うも(🌿)のの空(🎁)気が、彼に(➡)い(🐏)ろい(🎆)ろの新し(🌼)い問(🥃)題(tí )をあたえ、彼の関(🅾)心(xīn )を(🏯)、急(🎉)に(💴)家庭以外(🚜)(wài )の(❓)世界(jiè )にまで拡げてくれた結果にちがいなかっ(🛥)た(🍃)。その意(yì(✴) )味(wè(🚛)i )では(🏆)、中学校(🏑)というところも、尊敬すべき先生(🌑)(shēng )がいるいないにか(🚑)かわらず、人(🧚)間を成長させる何かの魔術(✈)をも(👲)ったところ(😧)だ、といえるであ(🏰)ろう(😆)。
「ま(🤥)さ(🕕)か、君(jun1 )の(👪)弟じ(🌌)ゃな(📪)いだろうな(🗞)。」
と、大沢は、次郎(láng )の肩に手をか(🚺)けて、
「すると、(🐏)あいつらに(🏍)ぺこぺこ(📘)する方が(💇)い(🐈)いんですか。」
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