写(🌽)(xiě(🎡) )真は西(⏺)洋(❇)のもので、い(🥄)やにき(🤠)ら(👜)きら(🤒)針の(🔛)ような斑(bān )点(🆘)はんて(🎶)んが光っ(🈲)て(🥪)見える(🈚)お(😌)そろしく古いもの(🛅)であっ(🗄)た、光一はだまってそれ(✂)を(♓)眺めた。ひとりの男とひ(🌜)とり(🍎)の(📲)女(🥫)が現(xiàn )われて肩に手(shǒu )をふれあった。見(jiàn )物人は声を挙(jǔ )げて(🏄)喝采(🐻)した。光一は(🤼)思わず目(mù )を(🕙)閉と(📃)じ(😋)た。そ(🧙)れはい(🍩)や(🚇)しくも潔白(bái )な(🐵)人間が(📸)目(🕓)に見るべからざる不(bú )純な(💁)醜悪(è )な光景である。
といっ(🚸)た言(yán )葉を(🎱)おも(🐵)い(🚑)だした(🚊)。
「ぼくもそう思(🖨)って(➗)ます、ぼく(🥈)はかならず(🔵)勝たしてごらんに入(🦋)れます」
(🌍)だ(🐦)がか(🕙)れはすぐに考(kǎo )えなおし(📃)た。
「ボールがボールが(🍓)」と(👀)かれは悲鳴をあげた(✏)。中堅(✖)手がそれを拾(🕵)(shí )うてホ(🏰)ー(🥍)ム(➗)へ投げた、がこのときはすでに(🎳)お(🗺)そかった、五大(dà )洲(zhō(💨)u )と(⏬)クラモウは長(zhǎng )駆ちょう(🌮)くしてホームへ入(💅)り(🙅)、(💕)千三(🍮)は三塁にすべり込んだ。
憤慨の声々が起こっ(🐫)た。
(😩)二人(rén )はわ(😧)らって話し(🍗)合う。どんなに親(qīn )しい間(🔲)柄(💐)(bǐ(👫)ng )でも(🌿)公(gōng )お(🍮)おや(🛣)けの(🥊)戦場で(🕴)は一歩(bù )もゆずらないのがふたりの約(🌔)束(shù )であった。時(🕴)と(🛃)して光一は(🍚)家へ帰って(😘)もものも(🦐)い(🛃)わ(🙂)ずに(💄)ふさぎこんで(📓)ることが(🚹)あ(🔰)る、(🏛)だが千三がたず(🐜)ね(🐀)てく(🐎)ると(😒)すぐ愉(🌱)(yú )快な(🏎)気持ちになるのであった。
久保井(jǐ(✴)ng )校長のつ(🕵)ぎにきた熊(🥣)田(tián )校長(📲)と(🙄)い(🌸)うのはおそろ(🕯)しく(⭕)厳格(gé )な人であった(💚)、(😆)久保(bǎo )井先生は温厚で謙遜で中(zhō(🤞)ng )和の人(🕜)であ(🍣)ったが、熊田先生は直情径行ちょくじょう(📌)けいこう火(huǒ )のごとき熱血(📄)と、雷霆(⛏)らいていのごとき果断をも(🦀)って(⛳)いる(🎛)。も(🧚)し久保井校長が春なら(🎶)熊田(🌑)校長は冬である、前者は春風駘蕩たいと(🍠)う、後(hòu )者(zhě(❣) )は寒風凛烈りんれ(🐘)つ! どんなに(🌁)寒(🌭)い日でも(🎽)熊田(tián )校長(zhǎ(💄)ng )は外套(👤)がいとうを着ない、校(xiào )長室(shì )に(📃)火(🔆)鉢もお(😁)かない、か(📭)つて大吹(🤦)(chuī )雪お(🤗)おふぶき(😭)の日、生徒(🚓)は(😝)こ(🐓)とごとく(🌵)ふるえていた(🎦)日、校長(zhǎng )は校庭(tíng )にでて(📺)雪だる(🐷)まを転がしまわっ(🔌)た、その髪となく(🤹)目となく口とな(😌)く、雪だらけ(🍏)になっ(🔼)た(🚵)が少しもひ(🔚)るまなかった。
いまかれは臍(🈯)下せい(🙁)か(🧒)に気(qì )をし(🏜)ず(✋)め、先生のバ(🤚)ットを(🦃)さげて立(🐈)(lì )った(😵)とき、は(🏳)じめて(🔪)野球(🌡)の意義がわかった(🌴)。
五(🌁)大(dà )洲(🛅)の(🔬)一(🧢)撃(😄)で一(🐗)点を恢復(fù )か(🎮)いふ(🕐)くした。このとき(🦓)三(sān )塁(🌏)の背(bèi )後の松の枝(🍻)高くらっぱの音(📜)が聞こえた。つ(🐍)いで気違きちが(⛏)いじみた声!
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