日本《石川 梨華 えろ》2行目ライン
石川 梨華 えろあらすじ
次郎は、そんな(🍚)実例が(🌚)あ(🚻)るか(🌥)どうかは(💧)よく知ら(🦑)なかった。しかし、敏子の(🈸)言っている意味は(👪)よくわか(🤠)った(📯)。そして、そうであれ(🤓)ばあるほど、(🍝)い(🎹)よ(🏜)いよ馬田を許(👅)しておくのが不都合だという(🤩)気がし(🈁)た(🙋)。
「(🦇)血判はごまかそうたってごまかせない(📆)よ。みん(😖)な(🎉)で見(jiàn )て(🔌)いる(🙇)んだ(🔗)から。しか(📯)し、本(běn )田(tiá(🤯)n )がそれをいやがっていたこ(🧗)とはたしか(🍝)だね(⛰)。」(🐒)
「あら、そう？」(🚸)
「君自(➕)身で？」
「本田(tián )、ずるいぞ(👜)。」
校(🔼)長(🧢)(zhǎng )室がひっ(🤞)そり(🃏)しているのに(🏠)ひきかえて、教員室(🚠)は(🎚)何(😡)と(👯)なく(🤒)落(luò )ちつ(🎢)きが(🍦)なか(🍃)った。三人、五(wǔ )人(ré(❕)n )とかたまって(🥋)立ち話(huà )を(🐋)している様(🐺)子(😎)が、あけ放(🙁)(fàng )した窓から、い(🌾)つも生徒(😼)たちの眼にうつっ(🥚)た(🥡)。また四年(nián )や五年(nián )の教(😔)室に出(chū )て来る先(xiā(⏱)n )生(shēng )たちの(🕜)態度(🦄)にも(🙌)、ふだんとかなりちがったところがあった(🐒)。いつも駄(duò(👂) )じゃれを(🎈)とばすのを得意にし(🧀)ている先(😦)生(shēng )が(🏈)いや(🧀)にまじめだった(🔉)り、こ(🕺)れま(🏰)で教科(kē )書以外の(💙)話なんか一度もし(🦎)たことの(🈶)な(🔤)い先生が(🎂)、と(🔔)ってつけたよ(🎿)うに、修身めい(🚘)た話をし(💎)出(🧗)したり、また中には、変に(🛷)にやに(👭)やし(🐘)な(🌀)がら(🌏)、(🤖)「こないだ大(dà )垣前校長からお手(⏫)紙をいただい(🙅)てね。」と(🛷)、その手紙の中に書いてあっ(🈲)たと(📗)いう(🌸)一二(🥞)の文(🛃)句を(🦁)引(😹)き(😯)出して、前校(🤶)(xiào )長をほめ(🕶)、自分(💫)と(👻)前校長の間には何(🆚)(hé )か特(tè )別の関係でもあっ(🥈)た(🐕)か(🕍)のよう(🏹)にほ(🚖)のめかしたりする(🥪)先生(shēng )もあった。すべ(⛔)てこう(🎿)いうことが何を説明しているかは(🕯)、生(🐮)徒たちにむろんわか(🌏)りす(⛔)ぎる(🐓)ほどわか(🚩)って(🙏)い(🏓)た。だから休(🏻)み時間にな(💸)ると、彼(🤴)らはそれを材(cái )料(🦓)に(🍾)して(👪)先生たちの品(pǐn )定め(🌤)をするのに(➗)忙し(❇)かった。こ(🚰)んな場合(🚡)、いつも奇抜な思いつきをやるので人気(qì(📦) )のあ(🥏)る五(🛏)年の森川(🏡)と(💑)い(🗄)う生徒は、(⭐)四年と(🥫)五年(nián )の各教室(🏞)をま(🐖)わってその品(🍸)定(🐠)め(💸)をきいてあるいてい(🛴)たが、昼休みの時間(🔈)には(💗)、も(⛔)う校友会事務(⭐)室の(🎰)黒板に「教(jiā(✌)o )員適性審査(chá )採点表」と(⛹)いうのを(🔩)書きあげ(😼)てい(🤘)た。校友会事(😓)(shì )務(🛒)室は、生(shēng )徒(👥)控(🥈)(kò(🎤)ng )所の横の小さな室で、間(jiān )は(👧)ガラス戸で仕切って(📀)あった(🔑)ので、控(kò(🗨)ng )所(💣)からはまる見(🌤)(jiàn )えだった。校友(⛸)会の委員(yuán )たち五六名(mí(🎨)ng )が中(zhōng )でわいわ(🤯)い(🚧)さわいでいる声を(⛱)ききつけて(🐖)、ふだ(⛱)んは遠慮しがちな一二年の(📶)生徒たちまでが押(yā )しよせて来た(📚)が、その採(cǎi )点(📪)表の左の(📶)端に(👆)は、馬賊、チャップリン(🏀)、かまきり、あざらし、おでん、(😫)花王石(🛄)け(📎)ん、長茄子、瓦煎(📆)餅、といった(💷)ような先(📡)(xiān )生たち(🆘)のあだ名が縦に(🎍)な(🚸)らんでおり、それに括弧かっこして受持学科(kē(✝) )名が書いてあった(☕)。そ(💝)して、その右に点数欄と備(😂)(bèi )考欄(lá(🏦)n )とが(🥙)あ(📜)っ(🎧)たが(🤛)、点(diǎn )数欄には(🌈)五(🔌)点というのが一つあるき(🙄)りで、あと(🧒)はみ(🌰)な四点以(yǐ )下(😡)だっ(🛑)た。零(líng )点(diǎn )はさ(😙)すがに一(🎆)つも(💟)なかった(🥖)。備考(💷)欄には(🧚)、「品性下劣、御(🅱)殿女(nǚ(🛃) )中の如し」とか(🍵)、「駈落(📣)かけおち(🔐)三回心(xīn )中未遂一(🕶)回(🏜)」(🐌)とか、「野心(🎱)満々、惜(xī )しむらくは低(🤴)能」とか、(🛬)「彼いつの(🤕)日(rì(🌛) )にか(🌝)悔い(🍅)改め(🥥)ん」と(🦗)か、「(🌦)愚(yú )鈍なるが(🦓)如くに(♏)して、最も(🔳)警(jǐ(🍓)ng )戒を要す(🍂)」(🐩)とか、そうい(🎍)っ(🚳)たさまざまの文(wén )句が、いっぱい書き(❔)つめ(💀)てあ(😃)った。五(😂)点(🗜)の評(píng )点をもらったのは「あざらし」先生だっ(🤼)たが、その備(⤵)(bèi )考欄に(🥜)は「(😃)性粗(cū )野にし(😕)て稚気(qì )あり、(👱)陰険と(🌡)は認めがたし、合否の判定は(🚶)後(hòu )日会議の結果にまつ」(👂)とあ(🍰)った。
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