「そ(♋)う(🥠)だよ。あ(😨)い(♑)つはま(🚁)るで恋人(🏬)(rén )のように(📍)朝倉(cāng )先生を慕(mù )っていたか(🏺)らね。」
「あらっ!」
「用がないか(🤝)らって知らん顔(yá )するのは失(shī(👤) )敬(jìng )じゃないか。」(🚾)
道江は敏子が話(💄)(huà )して(⛲)い(🛑)る間、さ(🏍)ほど(🐞)深刻な表情(qíng )もしていな(🔝)か(🧑)っ(🌂)た。次郎(🗝)(láng )は(🍨)それが物足(🙎)り(🔺)なくもあり、(🏚)腹立たしくもあった(🖼)。彼(bǐ(🎨) )の(📱)家の二階で馬(👦)(mǎ )田と出っ(💿)くわした時の様(🕛)子から判断し(👆)て(🖇)、彼女が馬田(tiá(🐈)n )をひどくきら(🐠)っ(🤾)ていること(📈)だけ(🌷)はたし(🔉)か(🥖)である。しか(🚤)し(❌)、ただ(🖨)馬(🐫)(mǎ )田(🙋)という人間をきらっている(🌄)という(🕍)だけではたよ(⭕)り(🈹)な(🕴)い。こうしたことについて(🔔)は、女性の立場か(🕍)ら、とりわけ純潔な処(🛫)女の立場から、たえ(🐤)がたいほどの侮辱と(🅿)憤り(💞)とを感(gǎn )じなけ(👶)ればならないはずである。彼にはそう思え(🖼)てならないのだった(🅰)。
「おま(🔲)え(💑)も一度先生をおたずねする(🔹)といいね。先生(🗒)の方でも待って(🈴)おいでのようだよ。」
(💓)校(🌐)長(🐭)室における会見(jiàn )の様子は、(🍭)あとで(🐘)四人が――と言って(➿)も平尾はあまりし(🕉)ゃべらなかっ(🍁)たが――みんなに(🌍)話したと(🅱)こ(👚)ろ(🔵)によ(🌳)る(🐱)と、かな(😅)り悲(bēi )哀感(🏈)をそそるものだったらしい(😘)。元来花山(🌼)(shā(😟)n )校(🌘)長の鼻は、馬(mǎ )田が次(♊)郎のうちで言(🍶)ったように、実(shí )際(jì )い(⛲)かにもちょ(🥐)っぴり(⬅)してい(🍎)る。恰(🐥)好だけは、(🎅)美(🤗)人の鼻といっても(🏪)いいほどととの(🐀)っているのだが、(💈)顔の(🚷)面(😍)積(jī(🏣) )に比較して、それがあまりにも小さすぎるの(💣)であ(⛎)る。血色のわるい、そ(🌬)れで(🚙)い(🦗)て(♐)いやに(🛀)つるつる光っているだ(🧠)だっ広(🥡)い顔のまん(💞)なかに、つつましすぎるほどつつましく、そしてそ(😍)れ故に安定(🍢)しすぎ(🌻)るほ(🈁)ど安(ā(🔕)n )定してくっ(♓)つい(🕥)ているその鼻を(📂)、校長就任(❗)のその日以来(🖥)、生徒たちは(🎄)「(🌮)ピラミ(📿)ッド遠望」(🌽)と呼んで鑑賞(✊)して(🛁)いるので(🎍)あるが(🈳)、それは決して的は(😃)ずれの形容(🎢)だとはいえない。生徒間(jiān )に(🆚)、それほど(🥩)安定(🧙)し(🕊)た印(🤹)(yì(👽)n )象をあ(⏫)たえ(🎸)ているその鼻が、血書を差(✝)出した瞬間、ぴくりと動き、し(🛸)かも多(🌎)少(shǎo )額(😅)(é(🙂) )の(☝)方にずれたように感(gǎn )じられたと(🕺)いうの(🤜)だ(🕒)か(🔖)ら、およ(🌃)そ、その場の光景が察しられる(😹)であろう(🕯)。
と、次(cì(🔉) )郎(🎨)(láng )は(🌀)なげるように言(yá(🌷)n )っ(🌯)たが、
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