フェラ 動画《大塚 咲 無 修正》2行目ライン
大塚 咲 無 修正あらすじ
「見張(🌬)(zhāng )り(🙎)って、(😪)どうするの？」(💝)
と、敏子(🔡)が微笑し(🎊)ながら、(🕙)
その時、教(jiāo )員室との間の戸ががら(💍)りとあ(👁)いて(🛬)、教頭の西山(💿)先生がはいって(😷)来た(🚖)。西山先(🐀)生(shēng )は、三角形の(🛅)まぶ(🛶)たの奥(🤖)に小(🚇)さな(🐢)眼(🎖)をいつも鋭く光ら(✋)せている(🤙)先(🗨)生だったが、(🧑)この(🔕)時はい(🍷)や(🔟)ににこにこして(🐈)いた。手(shǒ(🌔)u )に小(xiǎo )さな(⛄)紙(zhǐ(💃) )片をもっていたが、それを(🛡)默(mò )って校(xiào )長に(🌕)渡す(😪)と、(🗞)すぐま(🎅)た(📥)教(🕓)員(🏦)室(💮)の(🎇)方にひきか(🧦)えし(💞)た。校長はその紙(zhǐ )片を見て何度もう(🍆)なず(🎚)いた。そして、そ(🍟)れをもみくちゃにして机の下の塵籠ちりかごになげこむ(🅿)と、今までとは(⏪)うっ(🚶)て変(bià(📂)n )った落(luò )ちつきぶりを見せ、ゆったりと(🐥)椅子に(🚂)腰をおろしなが(🏮)ら言った。「そう(🐭)むきになる(🏑)こと(❕)はない。私はさっきも言ったと(🦎)おり君(🍜)らの気(🖕)(qì )持(chí(🎒) )には(📤)十分同(💴)情しているんだ(🦋)。君(🧘)らが(🍁)血を(💞)流(liú )して(🚍)書いたもの(⛓)をまるでむだにするなん(🏿)て、第(dì )一(yī )、人間(jiān )としてそんなことが出来(😵)る(📪)もので(🗡)はない。幸い(👡)今日は県(🍖)庁に出掛る(🏔)用事(shì )も出来(➕)(lái )たし、知事(shì )閣(gé )下(😋)に直接(jiē(🚍) )お(🕢)目にかかれるかどうか(🎡)はわからないが、学務課(kè )まで(🍦)にはこの(🍽)願書を必ず出(📓)して(🍶)おく(㊗)よ。それで、(✨)今(⚪)度は私の方か(🌶)ら(🔘)君(🏖)(jun1 )らに願っておき(📢)たい(💀)が、(🦑)どうかみ(💑)んなが(🔨)落ちつい(🌩)て教(🚚)室に出るよう(🏙)にして(🌏)くれたまえ。変(biàn )にさわいだり(🥃)して知(📂)事閣(gé )下の面目をきずつける(📕)ような(🌑)こと(🍠)になっ(🗒)て(🕣)は、(👉)何もか(🔆)もぶちこわし(🔋)にな(👑)るんだか(🦊)ら(🤺)。いい(😦)かね。
校(⛽)長(zhǎ(🤦)ng )室がひっそりしているのにひきかえて、教員室(🍇)は何と(🍥)なく落ちつきがなかった。三(🕌)人、五(🉐)人(rén )とか(🔐)たま(🚟)って立ち話をしている様(⛺)(yà(🛄)ng )子(zǐ )が(🚒)、あけ放し(🐹)た窓から、いつも生徒たちの眼(🗂)に(💕)うつった。また四(🐲)(sì )年(🌸)(niá(🎂)n )や五年の教(🛁)室に出(chū(🤱) )て来る先(xiān )生(🎲)た(😇)ちの態度(dù )にも、ふだんとかな(🏁)り(🕔)ちがったところがあ(💚)った(😛)。い(🤯)つも(😐)駄じ(🍶)ゃれを(💞)と(🥏)ばす(🏁)のを得(🐡)(dé )意に(🎫)してい(🛂)る先生がいや(😌)にまじめだったり、これまで教(jiā(🎮)o )科書以(yǐ )外(wài )の(🤴)話(huà )なんか一度(dù )もし(🕘)たことのな(🏖)い先(🐋)生(👩)が、とってつけたよう(🔴)に、修(🌐)(xiū )身めいた話(🅰)をし出した(🎉)り(🌩)、また中には、変ににやに(🅾)やしながら、「こないだ(🐹)大(🆘)垣前校長(zhǎ(🔩)ng )からお(🎽)手紙(zhǐ )を(💌)い(🍛)ただ(🎿)いてね。」と(⏯)、その手(💯)紙の中に書いてあ(🔁)った(🕝)という(🥑)一二の(🦀)文句を(🤨)引き出して、前校長をほ(🎅)め(🗺)、自分と前(🤬)校長(✝)の間(🏺)には何か特(tè )別の関係(xì )でもあったかの(👈)ようにほのめか(🖕)したりする先(xiān )生(shēng )もあっ(🍊)た(😵)。すべてこういうこ(👎)と(♒)が何(♑)を説明(🦇)(míng )し(🎀)ているか(🌇)は、(📢)生徒たちにむ(📅)ろんわかりす(📨)ぎるほどわかっていた。だから(🕚)休(🌃)み時間になると、(🐵)彼(🧖)(bǐ )らはそれ(✈)を(🍩)材料にして先(xiān )生た(🚛)ちの品定(dìng )めをす(🍨)るのに(⛱)忙しかった。こんな場(🔺)合(👎)、いつも奇抜な思いつきをやる(🖲)ので(⏮)人(🕸)気のある五年(nián )の森川という(🕰)生徒は、(🛒)四年と五年の(😟)各(🚸)(gè )教(jiā(💀)o )室をまわってそ(🌘)の品定めをきいて(🔅)ある(👃)いていたが、昼休みの時(shí )間には、も(⛱)う校(xiào )友会事務(♋)室(🆘)の黒(💶)板(🦓)(bǎn )に「(🍱)教(jiāo )員適性(🎠)審(🌾)査採点(🌪)表」と(✋)いうのを書きあげていた。校友会事(shì(🕦) )務室(shì )は、生(🎠)(shēng )徒控所の(📰)横(🛁)(héng )の小さ(🕋)な室で(🌰)、間は(💽)ガ(💨)ラス(🌤)戸(hù )で(🎩)仕(shì )切(🍨)ってあ(🎫)った(😈)の(🏜)で、控所(🦎)(suǒ )からはまる(🔦)見(🖲)えだった。校友(yǒu )会(huì )の(👰)委員たち(🤵)五六名(🧙)が中でわいわいさわいでいる声(shēng )をききつけて、ふだ(🎟)んは遠(yuǎn )慮しが(🥋)ち(🏼)な一(🐊)二年(nián )の生徒たち(💉)までが(📜)押しよせて来たが、そ(🎽)の採点表(➿)の左の端には、馬賊(🚋)、チャ(🌶)ップリン、(💈)かまき(📧)り、あざ(🕕)らし、おでん、花王石(🕷)けん、長茄子、瓦(wǎ )煎(⚓)餅、といったよう(🚽)な先生(shēng )た(🛴)ちのあ(🍍)だ名が縦に(📬)な(📑)ら(✝)んでおり、それに(✴)括(kuò )弧(hú )かっこして受持学科(kē )名(🖐)(míng )が書いてあ(📕)っ(👐)た(🏥)。そして、そ(🛀)の右(yòu )に点数欄と(💯)備考欄とがあったが、点数(shù )欄には五点というのが(🦈)一つあるきりで、あ(⚪)とはみ(🏟)な四(sì )点以下だった。零点はさ(⚽)すがに一つも(📪)なかった。備(🕌)考(🍵)欄(🖖)には、「品性下劣、御殿女中の如し」とか、「(🏒)駈落かけおち三回心中(zhō(🆖)ng )未(wèi )遂(😺)(suí(🥊) )一回」とか、「野心満々(🖨)、惜(🐉)(xī )し(📑)むらく(🥁)は低(🛬)能」とか、「彼い(🛶)つの(🛶)日にか悔い改めん(⭕)」とか、「愚鈍(dù(🎩)n )なるが如くに(🤟)して、最も警戒を要(yà(🐚)o )す」(🐕)とか、そう(🚆)い(🧕)った(⏯)さ(🔕)まざまの文句が、(👂)いっぱい書(🚺)(shū(💅) )きつ(🍗)めて(🍵)あっ(🚑)た(🤤)。五(wǔ )点の評点をもらっ(🚐)た(😅)のは「あざらし」先(💛)生(shēng )だったが、そ(🐆)の備考欄には「(🧤)性粗野(🌵)にして(🗳)稚気あ(🖥)り、陰険(💒)とは認(rèn )めがたし、合(hé(🤑) )否(🍛)の(🏏)判定(dìng )は後日(rì(😒) )会議(🦆)の結(😻)果(💮)(guǒ )にまつ」(♎)とあった(🚶)。
「第一(yī )、(👢)君(jun1 )は(🍽)今(😩)そんなこと(📮)に気(🕟)を(🦄)つか(🚚)っている時ではないだろう。君(jun1 )の学校(😜)の問題(⛑)は決して容易で(😹)はないようだ(🎲)ぜ。まだ(🍂)噂だけ(😍)で、は(💩)っきり(🧣)した(🥏)ことはき(🍍)か(🌥)ない(⏭)が、もう警察(🌶)や憲兵(bīng )隊(duì(🌯) )が動(🛳)き出しているというんじゃないか。」
「僕(🆘)(pú )はストライ(👚)キを(🎷)や(✝)らな(😷)いため(⛏)にあれ(📴)を書いたんです。みんなもその条(🔻)件であ(🌜)れを出すこ(🕛)とに(🤮)き(🍋)めた(🛅)んです。」
「あた(💠)し、そんなこと(🚛)出来(🔱)ないわ。」
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