「次郎さ(💫)ん(🚤)の板木(mù )の打(dǎ(🚯) )ちかたに(🗒)は、行事(shì )の性質(zhì )や、(📆)その(🎅)ときどきの必要で(🐅)、少しず(🕎)つちがった調子が出ますわね。あたしは、それ(🔻)が(🕦)いいと思います(💏)の。それ(📬)で(🌚)こそ、その(🏂)ときど(😡)きの気分が出る(🔮)んですもの。板(bǎ(🍩)n )木だって、(🖍)打(🌤)ちかた次(🤼)第しだいでは芸術になり(🗿)ますわ。あたし(🛍)、次(cì )郎さんの板木の音をきいていると、い(🍒)つも(😕)そ(🍑)う思いますのよ。先生(😎)には叱(chì )しかられる(♓)か(⛎)も(🆎)しれないけ(🤔)れど、今朝の打(dǎ )ちかただって、頭(🔶)かぶせに(🧝)わるいと(🌶)ばか(📊)りい(🐉)え(🚸)ないんじゃないかし(😩)ら。」
奕(💱)堂(🧕)和尚は(📡)聞きおわって、いかに(🤴)もうれし(😓)そうに(🏊)うな(🗡)ずいた。そ(🐪)して、まだどこかに漂た(⛴)だよって(💲)いそうな鐘(zhō(🏟)ng )の(🏂)音を追(😎)い求めるように、ふた(🚝)たび(🙋)しず(🔥)かに眼をと(😙)じた。
「私は、大河を(🤩)そんなふ(🦊)うに(🌻)思(sī )うのは、むしろ大(😪)河に対(✋)する(🗞)侮(👪)辱だと(📲)いう気もするんだがね。」
「(🐦)そうか。ちょっと(🧙)、たずねたいこ(🔵)とがある。すぐ(👊)、こ(😗)こに呼んでくれ。」
(📭)か(🎨)れは、そう思って、われ知らず眼をひ(🛄)らき(🏓)、塾生(shē(🤷)ng )たち(🥀)の中に(📡)大河の顔をさ(📕)がした。か(🍏)れは塾(🎎)生(🥕)たちの静(jìng )坐の姿勢(🙌)を直(㊙)し(❕)たあ(🐔)と、朝倉(🏃)先(🛄)生の(📑)横(héng )に斜ななめ向(xiàng )むきにすわっ(📕)ていたの(🚯)で、よく(🧀)全体が見渡(dù )みわたせたの(💡)である。
次郎は、すぐ、事(😽)務室の前から玄(xuán )関にか(🚍)けて(🍤)の掃除を手伝った(🐈)。朝(🎆)倉先生も、(🚽)そのう(🗽)ち(🧜)に(🛌)塾(☕)長室(🎑)から廊下(xià )に出て、みんな(👴)の(🍁)様子を見ていたが、(🤺)それもほんのし(🌀)ばらくで、す(🏞)ぐまた(🎤)塾長(🏑)室にもどり、(🍿)椅(yǐ )子に腰(🔚)こ(🈶)しを(🤲)お(🆓)ろすと、そのまま何か(🏫)深(⚪)く(👛)考えこんでいた。
朝(📁)倉夫(fū(🤗) )人(🏎)は、行(háng )事をおわって空(👸)林庵(ān )に引(🍰)きあげるまえに、(🍑)わざ(📻)わざ次(💎)(cì(🌗) )郎の室に(🚦)や(🏛)って来て(🛹)、しば(🐴)らく話(🦓)しこんだ(🔑)。その話の中に(💫)こ(🙍)んな言葉もあっ(👯)た。
いそい(🐎)で、寝巻ねまきをジャンパーに(🛑)着(zhe )か(🏩)え、夜(yè )具を押(😘)し入れにしまいこむと、ぞんぶ(🥑)ん(🥫)に窓を(🥛)あけた。風は(🍦)なかったが、そと(🦋)の(🍪)空(kōng )気が、針先(xiā(♿)n )はりさ(🛐)きを(⛅)そろえたように(🛎)、(🥁)顔(🐴)いっぱいにつきささった(🐑)。
「その(👚)心臓に負けて、いや(😿)いやな(🙆)がら全(🍞)員一致(🥂)いっちの(🌕)推薦す(🍮)いせんをやった(💤)というわけか。」
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