「僕は、道(🔓)江(😡)さん(💮)が、どうせ馬(mǎ )田(📞)にねらわれてい(⛩)るんだから、堂(táng )々とあたりま(🛫)えの(🔇)道を(📏)通る方がいいと思(sī )うね。」
次郎(✋)(láng )は、強いていつもの通(tōng )りの気安さを(🔵)よそおって、靴(xuē )のひもをといた。
「じゃあ、千ちゃんのいたず(🏫)ら(🤚)見てい(🥡)たのね(🐴)。」
「では、ど(❣)う(🤳)したら(🏵)いいの?」
「それはそうと――」
この採点表の波(bō )紋(🚒)は決して小(xiǎ(🌎)o )さくな(🥕)かった。押しよせた生徒(🖥)た(🏄)ちに(⛩)まじって、あとでは先生(shēng )たち(🔽)までが代る代るのぞ(Ⓜ)きに来た。生徒たちは、(📕)採点表にのってい(💯)る先生が来(😊)ると、一々その点数を(🥑)大声で(🍞)叫(🐴)んだ。中(zhōng )に(💃)は、(🚁)備考(kǎo )欄ま(🈹)で読(dú )みあげる者(zhě )もあった(🐹)。先(📅)(xiān )生の中には、(🕔)自(zì )分(🕎)で自分の(📁)綽(🛀)(chāo )名(🎲)を(🦒)よく(🤠)知(zhī )っている先(xiān )生(🈳)もあり、そうでな(🍍)い先生もあっ(⚪)たが(📠)、そんなことで、どの先(xiān )生も(🚑)い(♍)や(🍲)でも自(zì(⛪) )分の(😚)綽名(míng )をはっき(👳)り知らされるとい(👡)う結(🐷)果(🖨)に(🐘)な(🗡)った。も(💽)っとも、中学(🔃)の先生(shēng )で(💭)、自(👯)分にかぎ(🐍)っ(🎐)て綽名はな(🗣)いなどと安心しているほど(📩)いい気(🖋)(qì )な先(🥠)生はない(💂)はずなのだ(🍿)から、(💥)それ(🍴)は(😒)大したことでは(🤵)な(😲)かったかも知れない。し(🚥)かし、綽名といっしょに、自分の点数ときびしい評(píng )語とを知らなければならなかったということ(👈)は(✏)、何(🍚)とい(⛽)っても最近の(😵)大(🤟)きな試煉で(🛃)あったに相(xiàng )違ない。ある先(🏠)生は(❗)顔をひきつらせてガ(🐁)ラス戸(hù(🥗) )のまえに棒立(lì )になり(🈳)、あ(🕦)る(😐)先生(shēng )は(🚅)一(🦉)(yī )たん顔(yá )を(📞)まっかにしたあと、強い(✨)て微(🎩)(wēi )笑(⛏)をもらした。しかし(💼)どの先(😀)(xiān )生も最後には、自分にはまるで関(wān )係のない(🐨)ことだ、とい(🔏)った(🐑)ような顔(yá(👞) )をしてその場を立ち(👫)去(🥥)っ(😹)た。た(🏀)だ「(🎺)あざらし」先(xiān )生だけは、(⚡)その綽名が自(⛎)他(👾)共(➖)にゆるすほど有名にな(📯)ってい(🤱)て、ご(🔱)まかしがき(🅰)かなかったためか(🦍)、それ(🧣)とも、備考欄に(🌡)あった(🆙)通り、事(🐵)実粗(cū )野の(👨)稚(🍆)(zhì )気ある性格(🍃)の持(🔀)主(💂)であったためか、その大(🏥)きな口(kǒu )を(🕙)思いきり横(💕)にひ(🤤)ろげて、よごれた上歯(🕒)(chǐ(🏯) )をむき出(🔚)し、天(🥚)井を向(🌦)いた鼻(🍦)の下(xià )に(🗺)灰色のあらいひげ(🏊)を針のように立て(🍗)、内を(🧜)のぞきなが(❕)ら(🔺)、(✌)「わっ(🤗)はっは」と笑(xiào )った。そして(🌐)、「(🤬)わしだけは合(🥢)格(gé(🍚) )の見(👧)(jiàn )込(🌉)があるちゅ(🍌)うの(🍣)か(🥗)。どうかよろ(➕)しくたの(♌)むよ。」と言う(👯)と、く(📲)るりとうしろを(🖖)向い(📿)て、もう一度「(🏬)わっはっ(🥙)は」と(🆒)笑い、(🚡)歯をむき出した(🔴)まま、(👳)むら(🆗)がって(🌪)いる生徒(🎟)(tú )た(🔙)ちを押(👃)しわけて帰って行った。
「それもそ(🎷)うね。」
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