「(🔫)そう(👊)なればい(💒)い(🍉)ん(🥑)で(😗)すが、(🛵)実(shí )際は(🤪)、やはり、なるだけおそ(🚺)くということになり(🧜)そうに思(🗼)うんです。」
「おや、外(🦒)出(chū )し(🎂)なかった(🚘)んですか。」
ただ(🍭)、(🐦)組(📺)織(zhī )に(🤺)関(🤜)することで、室編(✅)成のほ(🐨)かに、生(shēng )活内(💌)容の(✉)面から、いろいろの(⚫)部が設(♐)けてあり、(📜)全員(🐭)が期(🏹)間中に、(😁)一(yī )度はどの部の(🕯)仕事(🥡)(shì )も体験すると(👊)いう仕組(zǔ )み(👱)になっ(🚒)て(💢)い(🔓)た(🎦)ので(🏴)、その運営の方(🚺)(fāng )法や、人員(yuán )の(🥈)割り当てなど(📗)につ(🔈)い(📖)て、い(📩)ろいろ(🏊)の質問(wèn )が出(💢)(chū(👪) )、その説明に大部分(fèn )の時(🈵)間(jiān )がついやさ(💀)れた(🤕)のであ(🍔)った。
次郎が(🎂)、いぶ(🏳)かり(🔲)ながら戸(hù(🍳) )を(🐃)あけ(👇)る(👺)と、そこ(🛅)には大河(🎷)無門(mén )が立っ(😃)ていた(🍐)。
「君(jun1 )自身はどう思う? (⤴)私の意見よ(🔕)り、まず(🧖)君自身の意(🆚)見からききたいね。」
次郎(láng )は、自分の責任(🎊)である二つの室の掃除を終わ(🌘)ると、すぐ(📣)便所(🍇)掃除の(🔌)手(shǒu )伝(⛎)いに行った。これは(🙃)、かれが(🌃)助手として塾生(shēng )活をはじめ(🥂)た当初(🎦)からの、一つの誓ち(♏)かい(🔟)みたようにな(🙅)っていたのである。
そんなは(📈)ずはない!
飯(fà(🤥)n )島は、い(⌛)かに(🍷)も得意らし(🌿)くこた(💈)えた。
「私に(🎭)言わせると、それは、(🛌)君らに、ほ(💢)んとうの意味で(🥪)自(⛺)分をたいせつ(💜)にする心がな(💤)いか(🎶)ら(💺)なのだ。言(yán )いかえると、君(jun1 )らには、自(💙)分(😀)で自分をたいせつに(🚩)する自主性(xìng )と(⚡)い(👨)うものがまるで(🎐)ない。さらに言いかえ(🚜)ると(🕙)、君ら(🚆)は多数をたのみ、多数のかげにかくれて、何(💰)よ(🏪)りも(🍪)たいせつな(🥉)自分の(🧟)良心を眠らせることに(🎿)平気(qì )な(🔇)人(🏖)間なのだ。私(sī )は(🔛)、現在の日本(běn )人の大多(🍿)数がもって(🌷)いる最大の弱点を、君らの(🍆)今(jīn )朝(chá(🖲)o )の起床(👖)の様子(♐)で(🐳)まざまざと見(🛺)せつけられたよ(🌌)うな気(qì )がして、全く、暗然(🏊)(rá(🚨)n )あん(🎙)ぜんとなら(🕦)ざるを(🥒)得(🏊)な(🎢)かったのだ。――」
「田(tián )川君(jun1 )は、どう(🚦)だね。」
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