もっとも、生徒間(🧖)の噂による(🆙)と、(🚤)校(💙)内に二人や三人は、尊(zū(🚙)n )敬に(🍺)値する(🚄)先(🙃)(xiā(🔦)n )生がいない(🚖)でもないらしかった。また、入学(xué )式の時(shí )に、(🤯)彼(🏞)が校(📭)(xiào )長か(🔪)らうけ(🥊)た(🐷)印(📹)象も、まだすっかり消えていたわけでは(👹)な(🚄)かった。し(🍥)かし、そうした先(xiān )生たち(🚋)は、次郎たち(🔵)とはまるでべつの世(shì )界(🏟)に住ん(😋)でい(🧀)るよう(📅)なも(🆎)の(🍉)で、めったにその(✔)顔(yá )をのぞ(🔦)くことさえ出(chū )来ないのだった(🌶)。次郎(🆖)は、そのために、(✝)中学校とい(🏻)うところ(❗)は、小学(🔍)校にくらべてずっと奥(ào )行(háng )があるよ(🌄)う(🧞)な気も(🤘)したが、また(🔋)い(💝)や(🦄)に不(🙄)便なところのよう(🔇)に(🎖)も思った。
「僕たち、自分の(♉)こ(🛌)と(📎)っ(🥥)きり考えないのは(🎤)、いけないことな(🌏)んだろう(🚲)。」
と、次郎(⏲)(lá(🥓)ng )は大沢をさげす(⛎)むように見て、
「(🛒)よか(🧚)ろ(🌎)う。」
次郎と詩、―(💰)―読者(zhě(📗) )の(🏋)中には、この取(qǔ )合(💚)(hé )わ(🧦)せを多(✳)(duō(🆎) )少滑稽だと感じる人があるかも(🕓)知れ(🦇)ない。なるほど、(👏)次(🐥)郎(láng )は、詩(🌻)を解(jiě )す(👂)るに(🍟)は(🏟)、これまで、あまりにも(🚲)武勇(🌧)伝的であり、作為的であったといえるだろ(🤸)う。
「その新入生(shēng )、(⏹)よっぽ(🤵)どす(🌭)ばしこい(🆙)奴だな。」
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