(飯島のような(🔼)人(🛐)間はとうてい救え(👒)な(🐊)い。それにくらべると、田(🎹)川大作のほうはまだ見込みこみが(🛺)ある。)
大(dà )河(hé )は板(💇)木(🚞)(mù )を打ちやめ、けげんそ(🏜)うに次(cì )郎のほうをふり向(xiàng )いて槌(💅)を(📬)わた(⛩)した。次郎(👩)は、すぐ大河(🥄)に(🚥)代わっ(🚮)て板(bǎn )木を打(dǎ )ちだ(🏊)したが、(🙍)その(🏥)打ちかた(🥒)は(😸)、(💧)一(yī )つ(🐮)一つの音が余韻よ(🙀)い(🛅)ん(♑)をひくいとまのないほ(👎)ど(👛)急(💙)(jí )調子で、(🚣)いかにも業(🧓)ごうをにやしているような乱暴さだ(♉)った。
「つ(🙋)ぎは、そろそろ県会議(🔊)員とい(🛅)うところかね。」
塾(shú(💞) )生たちのある(🍯)者にとって(⏮)は、(🤗)朝(🛶)倉先生のそ(🔞)う(🐧)し(⏺)たやり方が、非(🤫)(fēi )常に皮肉に感(gǎn )じ(🥧)られた。
「ぼ(🤤)く(🦉)たち(🏖)、学生時(shí )代(dài )の学寮(📍)がく(😾)りょ(🗡)う生活(❤)(huó )を自治だなん(🙁)ていって、(🖋)いばって(🥥)いた(🎵)も(🦃)ので(🍈)すが、本気にやろう(👏)と(🧐)す(👸)ると(🗓)、実際むずか(🔟)しいもので(🌳)すね。」
塾生たちの(🌍)ある者にとっ(🏙)ては(⛪)、朝倉先(🏍)生のそうしたやり方(fā(🤸)ng )が、非常に皮(😑)肉に感(gǎn )じ(💫)られた。
「先生(💬)は、ぼくのや(🌕)りそ(🧔)こないを、ど(🦄)うし(💍)てあか(🌟)らさ(😉)まに話して(🥡)くださ(🕶)らなか(💦)っ(🖕)たんで(🐌)すか。」
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