フェラ 動画《学校 えろ 動画》2行目ライン
学校 えろ 動画あらすじ
「ええ、でも、(🤧)まだ(👥)だれ(🔑)も起(qǐ )きた様(🥩)子がないんです。」
次郎と(🎍)大河(🐀)とは、(😴)間もな(👤)く(🔁)、それぞれ(⚽)に(🍒)最初の大(🏭)便所(🍝)の掃除を終(🗻)わって(💒)、と(📕)なりの大(🔈)便所に移ってい(🍉)た。まだだれも手(💏)を(👋)か(🦒)けな(⤵)い大便(🍷)所が、(🚹)あいだに(🛀)三(🎁)(sān )つほど(🐑)はさま(💴)っている。次郎(⬅)は、さっきから(💆)、大河に(😡)話しか(➖)けてみたい気持ちは十分(fèn )だった。しかし(🐡)、遠くからのかけ合い(😋)話は、(🌑)この(💏)場合(hé )、何となくぴったりしなかったし、また(🏜)、雑(👻)巾をゆすぎに出たつ(🤮)いでに、そっとのぞいて見(jià(🧑)n )た大(dà )河(hé )の様子が、いかにも沈黙ちんもく(🕰)の行(🚴)者ぎょうじ(🍙)ゃといった感銘かんめいをか(💐)れ(🚽)に与あた(🐕)え(🥊)ていたので(🤦)、口(🏌)をきるのがよけいにため(🤝)らわれ(➖)るのだ(🍑)った(🕢)。
静(📞)坐は十分(🏆)足らずで終わった。
かれら(🍜)の(💝)大多(🗳)数(🌥)は、まだむ(⏺)ろん、(🎷)人(ré(🚘)n )間(📺)生(shē(🤡)ng )活(huó )にとって(✏)の自由(yóu )の(🈯)価値や、(👦)そのきび(💞)しさについて、ほん(📋)と(😴)うに(😮)目を覚さ(🔅)ましていたわ(🚂)けではなく、友(🍗)愛塾(🍝)というところは一風変わ(🎇)った(🐜)指(zhǐ )導をやる(🔘)ところだぐら(🥨)いにしか考え(💞)てい(🎛)な(🛑)かっ(🏳)た。し(🐗)かし、それに(🍝)しても、そ(🐤)うした言(yá(✂)n )葉(yè )が、(🤹)し(🔁)だいにかれ(🚫)らの間(jiān )にと(🔰)りか(🆔)わされ(🔩)るようになったとい(👼)うことは、たしかに一つ(📢)の進歩であり、混乱と無秩(zhì )序むちつじょの中で、不十(shí )分ながら(🖇)も、何(hé )か(🐽)自主的創造的な活動が(🏓)始(shǐ )まってい(⛄)る証(zhè(⚾)ng )拠(jù )しょ(🐭)うこにはちがいなかったのであ(🚀)る。
(🍃)と、先生(shēng )は、かな(🍊)り間(⛷)をおい(🌽)てから、つづけた。
次郎(🏣)は(👤)吹(chuī )ふき(👂)だ(📪)したい(🈂)気持(📶)ちだっ(🚰)た。同時(shí )に、心の中(⛽)で思(🥦)った。
左右(🔨)の窓(💪)の下(xià )に、小便つぼが(😩)それぞ(🔷)れ(🤨)七つほど並(bì(💽)ng )な(🔛)らんでお(🍲)り、(😡)そこを四人の(🎁)塾生が二(èr )人ずつ(🍮)にわかれて、(🎮)棒(🐺)だわ(👖)しで掃(🏸)除し(🦅)て(👄)いたが、その中には、大(dà )河(🏇)の(🧟)姿は見えなかった。
「こ(👵)んな寒い時(🔰)には、ぐ(🕝)いぐいはたら(🍼)くに(🐎)限るよ。室長(zhǎng )なんかにな(😻)るもん(🧦)じゃな(🚀)いね。」
と、みんなにきこえ(〰)るような声(🤕)で言い(👐)ながら、教(jiāo )壇(🛹)きょうだんを(😛)おりてかれの(😱)ほうに近(jì(😧)n )づいて来た塾生(🌂)があった。飯(💿)(fàn )島である。次(cì )郎は思(🔅)(sī(👩) )わず苦笑した(👹)。何(🕋)かむかむかするも(🔻)のが(💍)、胸の(👂)底(🃏)か(🌫)らこみあげて来(👔)る(👭)ような気持ちだった。しかし、か(🐨)れ(🕣)はしいて自分(fèn )を(📢)おちつけ(🏜)、
大(🤐)河は板木を打ちやめ、けげ(🗻)んそうに次(cì )郎(lá(📷)ng )の(🏵)ほうを(🥈)ふり向(xiàng )いて(🌒)槌(chuí )をわたした。次郎(🔠)は、(🌥)す(🐴)ぐ大(🖕)(dà )河に代(➡)わって板(🚯)木を打ちだ(🎈)し(🕠)たが、その打(🖥)(dǎ )ちか(👙)た(🐷)は、一(🌮)(yī )つ一つの音(🏭)が余韻(yùn )よいんをひ(🍝)く(👺)いと(😟)まのないほど(⏳)急(jí )調子で、(📂)いかにも業ごうを(🍋)にやしているような乱暴(🛎)さだ(📩)った。
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