彼は、しかし、彼(bǐ )のそうし(🆒)た孤独をたいし(⛹)て淋(🍉)しいとは感じ(🛤)てい(🥏)なかった(📼)。また、憤りや侮蔑の念も、たびか(🚾)さなる(🗺)に(👅)つ(🌛)れて、(🔟)次(💧)弟(👴)にう(🥀)すらい(🎦)で行き、あとでは、(🏨)かえっ(🧐)て、同級生(shēng )に(🦖)対(🕯)(duì )し(☝)て憐憫(mǐ(🗃)n )に似(👹)(sì )た感(🚹)じ(🔤)を(✌)さえ抱(🏗)く(🥪)ようになった(🦎)。こ(😅)う(👼)し(🍎)た(🕓)感(gǎn )情(🔰)の変化(huà )は、彼にと(🔙)って(🔆)、元来さほど不自(zì )然なことではなかった(🗨)。それは、つまり、彼がか(🚈)つて算盤(pán )そろ(🈴)ばん(🎍)事(shì(⛲) )件(🐓)(jiàn )で、(🔀)弟(🔗)の俊三に対(🏼)して示した感情の変(biàn )化と、同じも(🦒)の(🌀)だったのである。
「少々てれて(🈷)いる(🕞)らしいよ。」
そこい(😥)ら(🖖)まで(🙋)は(💚)、さほど真(zhē(🕉)n )剣(jiàn )だとも思われなかった議論(lùn )が、当(dāng )面の問(wèn )題(🏟)をはな(🐳)れて(😡)次第に観(📼)念(niàn )的(🥗)(de )になる(🔳)につれて、かえ(🍎)ってみんなの(👈)調子が(📱)烈(🕞)(liè )しくなって来るのだっ(😄)た(📽)。
「じゃあ、失(🍴)敬。」
「うう(📭)ん、ちっとも(💤)。……僕も君(🛺)(jun1 )らの話をきい(🦅)て(🚬)、(🚯)今はじめて知った(🅾)んだよ。」
「もの事を(🏫)よ(⏰)く考える方かね(🚷)。」
五年生(shēng )の一(🍳)人が叫んだ。それは三つボタンらしかっ(📃)た(🙆)。次(cì )郎は、(🏔)しかし、ふり向(🚩)きもしなかっ(🔮)た(♿)。
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