(🍴)と(⛰)、敏子は、ち(♊)ょ(🌝)っと間をおいて、(🔎)
その日、校(xiào )長は県(🤬)庁(🐏)(tīng )に行(🕊)ったきり、つ(🌫)いに学校に顔(yá )を見せ(🙂)なかっ(📛)た。西山(shān )教頭(🔽)が何(🗽)度(dù )も電(diàn )話口(kǒu )に呼び出され、ひ(🛰)るすぎには、五(wǔ )年(nián )全部の学籍簿がくせきぼを(🐙)抱えて県庁に(🛀)出(➕)かけた。という(🏬)こと(🖥)が、給(gěi )仕の口から生徒(🔠)たち(🐅)に(😏)伝え(🏥)られた。生(🌑)徒(🐨)たちに(😧)は(🌟)、それが(🍾)何を意味する(🅱)かは、さっぱ(🕰)りわか(📕)らなかった。それ(👮)だけに、不安(👆)な空気は(🗺)ひけ(😁)時が(🥊)近づくにつ(🎰)れ、次第(🚮)に濃こ(🎼)くなって(✴)行った。
「い(🧔)たずら? 僕(🍗)、馬(🔞)田がどんない(🐈)たずらをしていたか知(🎇)らない(🐍)よ。僕は、馬(👩)田が橋のとこ(🚙)ろ(💲)に立っ(🎤)て道(🌪)(dào )江さんが走(zǒu )って行(🔳)くのを眺めていたので、変だと思(sī )っ(🕉)ただ(🧘)け(🌖)さ。」
みんな(⚡)の頭には五(🆘)年(nián )まえ(🍁)の雨(🕋)天体操場における恐(🥐)ろしい光景がまざまざとよみがえって(💿)来た。その時の次郎(láng )の英雄的(⏮)な態度(🎵)は、忘(wàng )れよう(🎲)としても(⏸)忘れられな(🐴)い記憶(🙃)であ(🙀)る。ま(⌛)た(🏦)、これ(🎽)はみんなが(🍜)実際(jì )に見(🛢)たわけで(📸)はなかったが、「三(📴)(sā(🌹)n )つボタン」とい(🐩)う綽名のあった始末(mò )に(🌐)おえ(😷)ない五(wǔ(👜) )年(nián )生(🌻)の室崎を相手に、次郎が死(sǐ )物狂(😑)(kuáng )いの(🕙)喧嘩(huá )をやって少しもひ(🗾)けをとらな(🤓)かっ(🐥)た(🚿)という話は、あまりにも有名で(🍈)あ(🕐)り、雨天体操(🕯)(cā(⌚)o )場の(🍀)記憶ととも(👾)に、自(zì )然(🔕)、それもみんなの頭(🧤)によみ(🆘)がえって来ないわけは(🐉)なかった。
(😺)と、朝倉(cā(🔣)ng )先生(🏘)(shē(🌑)ng )はしばら(🌎)く考えこん(🔝)だ。それから、(💈)伸(⌚)びあがるように(🦐)して、(😑)生垣ごし(🥖)に門の方(😿)(fāng )を見、(🏞)何(📯)度も(🗻)首をふ(🕰)っ(🚵)ていたが(🛣)、
「むろん校(💤)(xiào )長先生に出したんだろう(🚳)ね。」(🚍)
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