選手は入場する(🃏)や(🥫)い(🈯)なや(🐴)す(🥅)ぐキャ(🍅)ッチボールを(🏼)始めた(💷)、それが(😍)す(💇)むと、一同さっと散って(💾)めいめいのシートシートに走っ(🌍)た。やがてノックが(⏱)始まった。ノッ(🔸)カ(🚷)ーは慶(qìng )応の選手(shǒu )であった山田(tián )と(🥏)いう(😗)青(qīng )年(nián )である、(🌂)正(🐾)確(🎈)な(😍)ノックは(🤶)士(shì(🍮) )気を(🌪)一層緊(🏞)粛(🍴)きんしゅくさせた、三(sān )塁(✳)(lěi )から(🍢)一塁までノックして外(wài )野にお(🤕)よびまた内野におよ(🐗)ぶ(📽)までひとりの過失もな(📏)かった、次(🚜)(cì )第(🛌)に興(🏚)(xìng )奮こうふ(🚲)んし(🦔)きた(🚺)る技(🙉)術の早業(yè )は(👦)や(🍡)わざはそ(🆗)の花やか(🥫)な服(fú )装と、い(💥)かにも得意然とくいぜ(🐆)んたる顔(📸)色と共に(💹)見(jiàn )物人を圧倒した、ダブルプ(🎓)レー(🌯)、トリ(✊)プ(❓)ルプレー、その中に手塚(🎊)(zhǒng )の(🌓)でき(⚡)ば(🔡)えはべっ(🦖)してすばらし(🚻)か(😏)っ(🍎)た(😧)、(⏮)かれはどんな(🛐)ゴロでも完全(quán )につかん(🎗)だ、かれは頭上高き球をジャン(📍)プし(🗑)てとった、左側に打(🎊)たれた難球を(📅)転ころんでつかんだ、つかむやいなや(🍟)二塁に送(🥨)った。その機(jī )敏さ、洒脱しゃ(⬅)だつさはさながら軽業(🌽)師かるわざ(🔙)し(🌻)のごとく(💎)見物人(rén )を酔よわした。
「わかった(😠)か」
先(xiān )生はひとりひと(👪)りにへそを押(🏪)(yā )してみた(🖥)。
(🧐)いまかれは臍下(🍊)せ(🤗)いかに気をしず(✝)め、先生(shēng )のバットを(🧣)さげて立(🌝)ったとき、は(✍)じめて野球の意義がわかった。
先生はつぎのクラモウのへそを押し(🌞)た。
「どうか(🦒)し(🧛)て勝(🗨)たしても(😺)らいたい、わしが生徒(tú )に野(😡)球をゆ(🌨)る(🌫)したのは少し考(🐚)えがあ(📳)ってのことだ、この町(dī(🎪)ng )のも(🔛)のは官(🆖)学を尊敬して(🔮)私学を(🏔)軽蔑け(😣)い(♒)べつする、いいか、中学校(xià(🤧)o )や(🌵)師(shī )範(🐫)(fàn )学校(💃)の生徒(tú )はい(🙍)ばるが、黙々塾もくもくじゅくの生徒(🕕)は小(🗜)(xiǎo )さくなっている(😋)、な(🎐)あ(🕌)安(ā(😜)n )場、き(🐺)みもおぼえがあるだろ(🚔)う」(🔹)
「(🥓)そうか、か(🚫)にが一ぴき(👏)はいっ(🎪)てる(㊗)ような(🚀)気がす(🥍)るよ」(🔭)
「そ(🍎)うか、う(🐷)む、あ(🕍)あへそ(💒)だ、は(🚒)ッはッは(♊)ッ」
久保(🚭)井(jǐng )校長のつぎ(🍟)にき(🖖)た熊田校長というのは(🚅)おそろしく厳格(🍣)な(♈)人であった(🕋)、(💒)久保井先生(🛳)は温厚で謙遜で(🛣)中(zhō(🔭)ng )和の人で(🔒)あっ(🌎)たが(🎬)、熊田先(xiān )生は直情径(📣)行ちょ(🎎)くじょうけ(🍴)いこう火のごとき熱血(xuè )と、雷霆らい(🗼)ていのごとき果断(🚾)をもっている。もし久(😶)保井(😈)校長が春(chūn )なら(💅)熊田(🔁)校長は冬で(📋)ある、前者は(🚚)春(🙃)風(🎿)駘(🖱)(tāi )蕩たい(😥)とう、後者(🚫)は寒風凛(🌖)烈りんれつ! どん(🕠)なに寒(📜)い日でも熊田校長は(😄)外套(tào )がいとう(🗝)を着な(👺)い(🚺)、(🤳)校(xiào )長(zhǎng )室(shì )に火鉢もおか(🏔)な(💘)い(🛒)、(🎢)かつて(❤)大吹(📤)雪(xuě )おおふぶ(🌈)きの日、生(🙏)徒は(👃)こ(🙁)と(🐅)ごとくふる(🧑)えてい(🍔)た日、校長は(🌩)校(xiào )庭にでて雪だるまを転(zhuǎn )がしまわっ(🚿)た、その髪(🙇)となく目となく口と(🏈)なく、雪(xuě )だ(🏭)らけに(🎶)なったが(👑)少し(🔜)もひるまなかっ(🉑)た。
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