日本《オナニー 回数 漫画》2行目ライン
オナニー 回数 漫画あらすじ
そう言(🥋)って、(📸)まじ(🌬)めにたずねた(🍞)の(🏟)は、大(🏕)(dà )沢雄(🎥)二(èr )郎(🔒)という生徒だっ(🏇)た。彼は、小(xiǎo )学校を(🏯)出てから三年(niá(🍃)n )も(😮)町(😻)の鉄工場で仂いたあと、(👴)ある人に見込(🖕)ま(🎗)れて中学校(🗺)(xià(🎿)o )にはいることになったので(🧕)、(🎖)全(✡)(quán )校(👇)一の(🍎)年(🗺)(niá(♋)n )長(🏒)者だった。どっしりと落(luò )ちついて、思い(👇)やりが(👙)あ(🙋)り、(🐍)しかも頭がいいので(🎞)、「親(qī(🤔)n )爺(🕑)おやじ」という綽(chāo )名あ(🔠)だな(💉)でみ(✈)んなに親しまれていた。とりわ(🌽)け恭一(🈸)は彼(bǐ )に親(🈁)しんだ。親(🌦)し(✋)んだというより(👷)は、心(xīn )から尊敬していたとい(🐡)っ(💰)た(🔻)方が適当かも知れない(💈)。性格はまる(🔨)でちがっていたが、(🏨)物の(🚢)考え方はいつも(🚨)同じで、(🏪)し(🥐)かも世(shì(👸) )間を知っているだけに、(🕷)大(dà )沢の方に(🐶)ずっと(🍟)深みがあっ(🛤)た。大(🏒)沢(🙊)の(🚲)方(fā(🎆)ng )でも恭(☕)(gō(⛱)ng )一(yī )を真実(shí )の弟の(🏄)よ(❤)うに愛(ài )し(🗿)た(😭)。日曜などには、二(📯)人は、(🌸)終日、人生(shēng )観めいたよう(🥓)な話(huà )をして暮(🧡)(mù )すことも(🧞)あ(🔍)っ(🎓)た。
「しか(🐢)し、本田(tiá(✖)n )、(🥜)この(🏊)まま放っ(🌙)とくと危いぜ。ことに狐(🤑)の奴と来たら執念(😴)し(♒)ゅうねん深いからな。頬(💠)(jiá )ぺたを下級生(shēng )にひっかかれて默っちゃおらん(⚓)だろう(🤱)。」
「元来(🦎)、(🤠)正義は階(jiē )級にあ(⏳)るんじゃ(👀)ないんだ。ど(🔠)んな(💁)階級にだって、(🔼)正(😋)しい(🐞)人もいれ(🎳)ば、正(🖕)し(🌤)く(🔘)ない人も(⚫)いる。正(zhèng )義(🥟)は、それをもって(🏉)いる一人一人の胸にしかないんだ。五(wǔ(🔽) )年生は五(🐞)(wǔ )年(nián )生(shē(🌨)ng )な(🙍)るが故(💗)に正(zhèng )義の持(📀)主ではない。同(🖲)様(⏺)に僕らも、四年生(🔍)(shēng )なるが(🤰)故(📜)に(🐾)正義の擁護者だと主張するわけにはい(✂)かな(🚝)い。四年(🗣)生とか五年生とかい(🏓)う(🌭)ことは、要(🤙)するに(🐻)正義(🎓)とは何(🏳)の関(👚)係(📥)もな(🍹)いこ(💰)となんだ(🔵)。それ(👋)をいかにも関係(🔸)が(🌾)あ(🎑)る(🔐)かの(👞)ように思いこ(🚕)んでいるところに、この(🍴)学校の(🌑)病根があ(⛵)り、(⏳)校風のあがら(🔗)ない大き(📉)な原(🅾)因があるん(🏌)だ。この学校(🚘)では、上(➰)級(📊)の(🈺)名(míng )においていつも正(zhèng )義(💀)が蹂(róu )躙じゅう(🛷)りんされて(🐏)いる。現(🥇)に本(běn )田の弟(dì )の場合がそ(🚶)れだ。僕はもう一度(dù )はっきり言う、正(zhèng )義は階級(😘)になくて(📔)人(rén )にあるんだ。もしそう(😤)でな(📒)けれ(😒)ば、全(🥉)校一致も(🤣)期(⛺)待(🍦)(dài )出(🕋)(chū )来な(🧐)い。それが期待出来るのは、(🔕)正義(Ⓜ)が階(🍛)級の独(💫)占物どくせんぶつでなくて、何人(🍨)の胸に(🎵)も宿りうるから(🐗)だ。だか(🎻)ら僕は、(🎮)同(tóng )級(⏱)生の(🖼)団結(🍍)よりも、正(zhèng )し(🛀)い人(🧛)の団(tuán )結が(🖱)先(🍞)ず(👰)必要(⏰)だと(🕟)思(♟)う。僕は四(🎙)(sì )年生(shēng )を(🎶)愛し、五年生を憎(🍊)むために、本(👎)田の弟をバッ(🍨)クしよ(🐦)うと言(⏮)うん(🌖)じゃな(🐨)い。僕は学(xué )校全(quán )体(🥝)を愛する(🔨)んだ。学校全(🎽)体の正義を愛するんだ。そのためには(🕚)、(🎮)本(💑)田(tián )の弟のような(🧡)、(📋)不正に屈しない魂(hún )をあくまでも擁護し(🐻)なけれ(🦄)ばならんの(👆)だ。問(🐖)(wèn )題は(😶)、四年生の権(📜)威(🈺)がどうの、名誉がどうの(🖊)という(🐒)ような、そんな(🌐)けちけちしたこ(🛵)とにあるんじゃ(💦)ない(🍛)。大垣校(xiào )長の(🎇)謂(wèi )い(🐿)わゆ(💍)る大慈悲の精神に生き、全(🙏)(quá(🐬)n )校(🔚)の正義(yì )を護ろうと言うんだ。おれの言った(🌲)こと(🐢)を誤(😋)解(⏹)せんようにしてくれ。」
と(🎙)にかく、(🏭)このことは(👛)、彼(bǐ(😫) )が中学校(xiào )の(📨)先生にか(🏍)けていた(🕡)期待(😵)が大(😍)きかっただけ(⤵)に、彼をこのうえもな(⏰)く淋しがら(🗒)せ(🌡)た(👙)。そし(🚠)て、ある先生の授(😜)(shòu )業のおり(🕊)など(📋)は、その時間(㊙)じゅう、小学(💔)校の教室で(🚟)権田原先(❔)(xiān )生(shē(🍗)ng )に教わっ(🎰)ていた頃のこと(🖌)を思いうかべ(🕺)て、筆(bǐ(🐞) )記帳にその似顔(🚰)をいくつも書き並べていたことさえあっ(🌴)た。し(🏨)かし、一ヵ月(yuè )、二ヵ月(💧)とたつう(♌)ちに、中(🍍)学校とい(🐳)うとこ(🙎)ろは、どうせそ(📹)うした(🚧)ものだ、と諦(dì )めるよ(😧)うに(💧)なり、その淋しさも(🛡)、いつとはな(🏻)しにうすらいで行(🍰)ったのだった。
「(⏹)そうだろう(🏏)。僕も(🎲)四年生(🙂)全体の名(míng )でバックす(🐯)るのは不賛成(chéng )だ(⛲)。」
その間(🎗)に、(🤞)彼(🍔)(bǐ )は(🎋)、(🎣)自(💭)分(🍟)の(🤮)着物――制服(🖥)が出来るまで和服に袴はか(🧀)まだった(🐒)――が破けていないかを(♎)しらべてみた。不思(sī )議(💄)にどこにも大(dà )した(🎂)破(pò )損は(🧗)なかった。ただ(🛫)袴の右わきに二寸ばかり(🐩)の綻びがあるだけ(🏓)だった。時(🏧)(shí )間割をう(✋)つ(📮)すため(😩)に持って来ていた手(🔥)帳と、(💌)父に買ってもらった蟇口(🙃)とを懐に入(❇)れてい(🖨)たが、それらは無事(🌲)(shì )だ(🤫)った。
「しかし、下級生をバックして五年生(🥚)(shēng )に対抗するのは、やぶ蛇(🎯)だぜ。来年(nián )は僕らが五(wǔ )年生(🍹)だから(👔)ね。」
「むろん(🤞)だ(💉)。個(gè )人の問題じ(🤳)ゃ(📝)つまらんよ。」
「大沢君ってい(🔇)うよ。僕の親(qīn )友で、同じクラスなんだ。」
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