日本《センズリ 鑑賞》2行目ライン
センズリ 鑑賞あらすじ
「ぼくはいま力(lì )を入(rù )れ(🎯)て(📻)つきだして(🎶)るので(😢)す(👡)」
「(🐎)いかん、へその(👲)ところ(🍥)をつ(🕷)きだすの(🔞)じゃない(🔆)、へそ(😖)の(🌜)下へ食(📠)べ(🕥)たもの(🚑)をみんなさげて(❣)や(💚)るんだ(💖)、いいか、(⏮)胸がせか(🚉)せかして負けまい負けまいとあせれ(💂)ばあ(🏀)せる(🍝)ほ(🐋)ど、下(🎶)腹(fù )が(📭)へこん(🍊)で、肩先に力がはいり、頭がのぼ(🥧)せる(🖇)んだ(🍠)、味(👡)(wè(🍀)i )方が負(♟)け色にな(📗)ったらみんなへそに気をおちつけろ、いいか、わすれ(🗾)る(🤵)な(❎)、黙々(🤸)塾(shú )もくも(🕝)くじゅくは一名(🍬)へそ(👀)学(💱)(xué )校だぞ、そう思え」
柳がダイヤモンドに立(🍪)ったとき群(🗃)(qún )集は一(yī )度に喝采かっさいした(🍵)。実際柳の風(fēng )采(✒)(cǎi )、(🎃)その鷹揚お(🎦)うよ(💃)うな態(🎤)(tài )度(🆚)はす(🥀)でに(🐡)群衆を酔よわした。それ(🌫)に対して小(🚕)原(😎)の剛健沈(🍄)(shěn )毅ちんきな気(🥤)宇きう、(🧟)ふたりの対(duì )照はたまらなく(😍)美しい。
(🎗)らっぱ(♟)は千三の伯父(🌇)覚平で、(🕴)叫んで(🧙)るのは善兵衛(🚻)である。
「バン(👫)ザア(🥗)イ」
「おい、(💁)だいじょ(♌)う(🌿)ぶ今日(rì(🎡) )の試(🍅)(shì(👊) )合はこ(🎶)っちの(🧀)も(🌳)のだぞ」
光一(🎐)は四人を見(🎄)(jiàn )まわした、一同はだまった。
町(dīng )の人々はこううわさした。それだけ厳(yán )格な熊田先(♎)生(🥔)が今(jīn )中学(xué )校内に不良少年(💣)が(🐸)あると聞(😌)(wén )いたのだからたまらない。
「しかし、諸君(jun1 )の(🍲)中(zhōng )に活動を見(💓)な(👵)い人(rén )があるかね、(🤾)どうだ」
「どうかして(👮)勝たしても(👕)らい(🥙)たい、わしが(🍀)生(👡)徒(tú )に野球(👚)をゆるしたの(🛴)は少し考(🛺)えが(🦋)あってのこ(😿)とだ、この町(🐄)の(🕎)ものは(📚)官学を尊(zū(🖼)n )敬し(👒)て私学を(🚎)軽蔑(⛴)(miè )けいべつ(🍡)する、(⬜)いいか、中学校や(🥣)師範学(xué )校の生徒(🔵)はいばるが(👍)、黙(🎏)々(🆓)塾もく(🐗)もくじゅく(🚪)の生徒は小さくなっている、(⏱)なあ(🛸)安場(💷)(chǎng )、きみもおぼ(🃏)えがあるだろう(📥)」
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