バラエティ番組《オナニー いけない 女性》2行目ライン
オナニー いけない 女性あらすじ
「な(🏓)るか(✉)も知れません。しかし、な(🎄)っ(🗾)たって(🌒)いいんです。」(🏉)
「何(🛶)がず(👥)るいんだ。」
「そ(🏝)うかしら。」
校(xià(👃)o )長は(🦉)、最(➖)初鼻だけをぴくり(🌛)と動かし(🧜)たき(🎅)り、(🌘)眼玉(🚔)も口(kǒu )も動かさなかった。眼(🍩)玉はテーブルの上の(🥥)血(xuè )書に注そそがれてい(❄)た(⛰)が、そ(🐜)れ(🔃)を読(📜)んでいるよ(🐃)うには思えなかっ(🌼)た。そのうちに、結んだま(🐢)まの口が(🥉)、うがいでもする時の(🛫)ように、むくむく(🌵)動き(🗞)出した(🗿)。そして、それがや(🕗)っと開い(🛥)たかと思(sī )うと、しゃが(🌞)れた女のような声で「(📄)これは(💑)、知事閣(gé )下にも、お見せしなけりゃ(🐡)なら(🍬)ん(🕔)のか。」(👘)と(♋)、(🏧)わかりきったことをたずねた。田上が「むろ(🥔)んそうで(🚧)す。」と答えると(🚊)、(😂)またぴく(🚍)り(🍫)と鼻を動かし、「こ(👘)んなものを知事閣下(🍴)にお見せ出来(🌩)(lái )ると思(🐵)うの(👼)か。君(🔯)(jun1 )らにはまるで常識(shí )が(🌮)ない。どう(🛒)かそんなむりは言わないでくれ。」と(👄)、泣いているのか、怒っているのか(🎺)わ(🏣)か(🥥)らな(👠)いよ(🌇)うな声(shēng )で言っ(👝)た。四(😝)人(🖇)共、その時(shí )は、こん(💖)なの(🤸)が自分(🍛)たちの学校の校(😮)(xià(🐬)o )長(🚬)(zhǎng )だろうか、という気が(🐤)して、実(shí(🍿) )際なさけなかっ(🍵)たそ(💣)うである(⭕)。田(🤟)上が「僕(🌓)たちは(🍷)朝(chá(🔛)o )倉(👾)先生の留任さえ(😣)実現す(🥩)ればい(😞)い(📃)のです(🎋)から、校長(zhǎ(🔯)ng )先生が(🚥)それを保証して下さる(🛒)な(🍄)ら、(💭)血書の処置は(🤪)お任(rèn )せしましょう。」と言う(🎮)と、校長は何(🙍)(hé )と思った(🉐)か、急(jí )に椅子から(🍷)立ち上って、四(🤱)人の顔をひとりびとり念(niàn )入(rù(〽) )りに見(jiàn )ま(🈶)わし(💼)た。そして何(🙅)度も首を(🥜)ふっていたが、おしまいに、永いた(🌞)め息をつい(🍆)て、「君らの非(fēi )常識には(🏖)全(quán )く(🐯)あきれ(🙍)てしまう。朝(🚃)(cháo )倉先生の退(🔺)職(🕞)は(🌇)県の方(fāng )針できまっ(🌋)たことだ。県(🎓)の方(🎂)(fāng )針で(⛪)一(😽)旦(🗽)き(🧔)まった以上(📽)、校(🚫)長(zhǎng )として(🤵)は(⬆)どうにもならない(🏌)ではな(🆓)い(🎊)か、それが君らに(✡)は(🆘)わからんの(🖼)か。」(🏕)と言った。そし(😉)て、もう一度(dù )永(🙅)い(🎁)ため息をついて、どた(🐧)りと椅子に腰(🆗)をおろ(🦕)したが、いかにも(📥)思い(🕉)な(🆎)やんで(👗)いるように眼(yǎn )をつ(🕦)ぶって(♑)、ひと(🙉)り(🕚)ごとのように言(🔡)(yán )った(🌚)。「そりゃ、(❣)朝倉先(xiān )生が惜しい先生だという(💼)こ(➕)とは(🌜)私(sī )に(🌷)もよくわかっている。いや、誰(shuí )よ(📶)り(🐶)も私が一番(🔖)(fān )よくわか(〰)って(🤪)いるつも(🤾)りだ。だから、君(👠)らが先(🥒)生の(🚼)留任を願い(🕜)出る気持(chí )には心から同情す(❔)る。し(🏨)かし、何(🔉)(hé )しろこれは県の方針できま(🈸)ったこと(🚽)なんだから(🚕)、お(🕛)た(😻)がいにあきら(😔)める(💐)より仕方がないではない(🦅)か。」
「何(🌳)だ(🗞)い、(🥘)わ(💴)けがあるって。」
次郎は、(🙃)学(🔤)校のこ(🌼)ん(㊙)な様子を(⛄)、終日いかにも淋(🐔)(lín )し(🍼)そう(😚)に見(🐿)守っていた。彼(😢)は、花山(shān )校長(💪)の鼻の(🐑)移動の話をきい(🐢)て(🧦)も(🌿)ほとんど笑わなかった(🦉)し、(🐘)森川(👖)の「教員適性(xìng )審査採点表」を見(📤)た時(shí )には、むし(🛫)ろにが(🐭)い顔(😃)をして、(😵)ひとりで校(xiào )庭にぬけ出(🚻)したほ(👚)どだっ(🚍)た。ふだんか(📐)ら(😲)、彼(bǐ )はそ(🐅)う出しゃば(🎠)る方ではなかったが、それでも(🏹)、校友(⏳)(yǒu )会(huì )の委(🙆)員会などで(⏳)は、新賀(hè(🚞) )や梅(méi )本と共に(🥙)かなり意(🍠)見(🚄)を(🎢)発(♍)表する方だった。それが(👆)昨日以来(😐)(lái )、ま(🗻)ったく沈(🚺)默(🥣)を守(👃)りつづけて(🚥)いる。きょうはこと(🉐)に新(xī(🌉)n )賀や梅(méi )本(💪)に対しても(🎮)あまり口(kǒ(🍧)u )を(🥔)きかない。今(🤒)朝あたりま(🤫)では、誰(shuí )もそれ(🎓)を気(🥔)にとめな(📵)かったの(📚)だが、みんなが笑うと(💧)きに笑いもせず、ま(🍞)た先生たち(🕉)の品定めや、事(💝)件のこれから(🚀)の成行きにつ(📡)いて(👐)、みんなが非常な関心をもって話し(⭐)あって(💈)いるのに、自分ひ(😡)とりで(🌩)校庭(🎇)をぶらつきまわったりしている彼の様(🦎)(yàng )子が、いつまでも周(🐃)囲の注(zhù(🛏) )意(yì )をひかないでいるは(🗓)ずがなかった。しかも(🎣)彼が(🕓)、同級(🙇)生(shē(🆗)ng )の大部分がまだ(🚑)朝倉先(👶)生の(🏽)顔も知(zhī(🛵) )らない(⛲)一二年の頃(qǐng )から、室崎(qí )事件(jià(📹)n )や宝鏡先生事(⛰)件を通じて先(xiān )生か(🐵)ら大きな(☔)感(gǎn )化(huà(👼) )をうけ(🕔)、その(🚛)後、(🏆)白鳥会の一員にも加(🛐)わって(🕚)、先生の心(xī(🦉)n )酔者(zhě )の(🦅)中でも(🖤)その第(dì )一(🥍)(yī )人者(🚅)になって(🤪)いることは、(🦔)誰でも知っているこ(👥)とで(🛄)ある(🚰)。こ(👽)んな時こ(📠)そ(🎲)彼(bǐ )はみんなの先頭(📏)に立って活(🕣)(huó(🥅) )動すべきではないか。そうした考えが、一(yī )般(🔙)の生徒たちの頭に浮んで来(lái )る(😶)のは(🦇)ごく自(🍄)然(🥗)であ(🎓)っ(🎎)た(🚓)。
「あ(😸)ら(🕘)っ！」
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