バラエティ番組《dlm えろ》2行目ライン
dlm えろあらすじ
そ(🛴)う言っている(👆)ところ(💯)へ、ちょう(🐸)ど徹太郎(láng )が(⏳)帰って来た。茶の間に(🎧)は(⛱)いって来て次(🛌)郎た(😀)ちの(🏰)顔を見ると、「よう」と声を(🤡)かけ、(🏧)すぐ服(fú )をぬいで真裸(🙂)に(📉)なり(📢)、井戸端に行ってじ(🗄)ゃあじ(🌒)ゃあ(👄)水をかぶっ(🥎)ていたが、まもなく(🕹)ぬれタオルを(🐐)両(📳)肩(💛)にか(🗄)けて(🏵)もど(❤)っ(🚆)て来た。そして、敏(🐺)(mǐn )子(🦅)に向(📳)っ(😖)て、(🔭)
「僕、きょう(🗃)――」と、次郎(lá(🌳)ng )は、また急に(🏺)眼を伏せて、「学校(xiào )のかえりに朝倉先生(shē(✡)ng )をお(🆓)た(🏀)ずねして(📂)みたん(🏃)です。そして、僕たちの願いをかり(🤢)に県(xiàn )庁(😕)が許して(🔀)くれて(🌐)も、そ(📜)れ(🧒)で先(🎓)生(shēng )が辞(🐳)(cí )職(zhí(👓) )を思い(🏧)とまられるこ(🛄)とはな(🕝)い、とい(👹)うことがはっきりし(🔬)たんです(🥒)。先生とし(💏)ては(🔝)、(😠)それがあたりまえです。僕、そ(👈)のことにちっと(🐜)も気(🏹)がついていなかっ(👠)たんです。」(✝)
そう考えると、「かわいそ(🌘)うに」という先(xiān )生(💶)(shēng )の言葉の意(✔)味は、これまで考えたの(🍀)とはまるでちが(🔥)ったもの(👔)になって来た(💥)。先生は、その言葉に何(🚉)もとくべつな(🤴)意味をもた(➗)せようとさ(🙌)れた(🎍)のでは(🏦)ない。ただ先(📵)生(💵)のは(🏒)っきりしたご決(jué )意(yì(🔛) )と自分に対(📐)する愛情(qíng )と(🎞)が(😚)結びついて、何(hé(🕚) )の(💸)作為さくい(🥜)もなくそん(⏫)な言葉(yè )となってあらわれ(💾)たまでだ(👖)。それに(⛲)しても、先生のそ(😮)のご決意について、自分がこれまで一度も考(🧠)(kǎo )え(🚐)て(👳)みようとさえ(😟)しなかったということは、何(hé )という(🔤)愚かさだったろ(⛵)う。先生が自分をどう考(🕸)えていられよう(🛐)と、その(🏰)意(📮)味(🛃)で(😈)、自分(⛴)(fèn )はたしかに(🌮)己(jǐ )を知らない飛びあが(👕)り者(zhě(🕎) )だったにち(🚂)がい(🐺)ないのだ！ 次郎の自己反省は、昨日以(yǐ )来(👅)、こ(🐪)んなふうに次第に深まっ(😼)て行くば(🧥)か(🚽)りだった。「かわいそうに(🥢)」という言葉(yè )を(♎)、(🚚)先生のごく自然(rán )な愛情の言葉(yè )だ(🧗)と思えば(🏧)思うほ(😋)ど、それ(🎐)が深まって行(⛏)くのだった。しかし、そうした自己(jǐ )反省の苦し(🎈)みは、彼(🍸)にとってはそうめずらしいことでは(🚶)なかった。彼は(😨)中学入学以来(🥂)、とり(🥉)わ(🛒)け白(bái )鳥会(huì )入会後(🕤)(hòu )は、(🗨)絶(jué )えず自己(🐞)反省(shěng )の苦(📘)しみを味わって来た(🕥)、といっても言いすぎでは(🤳)なかったのである。だ(🏖)から、(🙈)もしそ(💳)れに朝倉(🖐)先(xiān )生(🍅)の問題(✉)が直(zhí )接(🆑)結びつい(🏨)てい(📝)な(🍞)かっ(🚴)たとすれ(⏺)ば、(🎿)彼(bǐ )は、(🐣)きょう学(🛫)校で(🙁)、同級生たちに(❗)あやしまれるほ(🈸)ど暗い顔はしていなか(🕌)ったかも知(zhī )れない。彼を絶望(🌇)(wàng )に(🍡)近(jìn )いほどの気(👤)持にさ(💚)そいこんで行ったのは、何といっても(🀄)、朝(📓)倉(😩)(cāng )先(🐱)生の辞(cí )任が決定(🥅)的(🖕)(de )である(🛡)と(🈴)いうこ(🙋)とに気がついたこ(⏱)とであった(❇)。彼(bǐ )はそれを思(sī )うと、(⛸)も(🐳)う何も考え(🏠)る力がなかった。幼い(⛱)こ(🚦)ろ、(🌒)乳(🐎)母(🏐)のお浜に(🥊)わかれたあとのあ(🍚)のうつ(🏺)ろな気(🔫)持、母(👛)に死別れたあと(📤)の(🖕)あ(♐)の萎(♉)しな(🔱)えるような気(⌛)持、それがそのまま現(🛒)実とな(🎻)って(🚏)身(🕘)に(🔶)せまって来るよう(🉑)な(🥌)感(🚑)じが(🏩)して、きょうは朝(📍)か(💚)ら(🦌)誰とも口をきく気に(📵)なれなかっ(🍐)たのであ(🐍)る。
「血書のことが(🌘)気(📄)になる(🎵)の(💖)か。」(🌪)
次(🌧)(cì )郎(🍯)はだまって朝(📙)顔の鉢に眼をやった(👕)。し(👠)ぼんだ花が(🍚)、(🛠)だらりと、つるにくっついているのが、いやに彼の気持を(🤭)い(🔇)らだたせた。す(👱)ると(😰)、
道(dào )江(jiā(👵)ng )はただしょげきっ(🌃)た顔をする(🏣)だけだった。次郎(🔲)は舌(🔦)打ちしたく(🔓)な(🚼)る(⛎)のをこらえながら(🏦)、
次(cì )郎(🚧)は、学(🎸)校(xiào )のこんな(📙)様子を、終日(rì )いかにも淋しそうに見守って(🕳)いた(🚳)。彼(🚡)(bǐ(🚫) )は、花山(🐬)校長の鼻の移(😬)動(🍬)の話(🔫)を(⏹)きいても(👭)ほとんど笑わな(🎪)か(🛣)っ(🛂)たし、森川の「教員(yuán )適性(xìng )審査(chá(🗨) )採点表(🐃)」を見た(🎎)時には(🔜)、(🚵)むしろ(🎛)にが(🔁)い顔(➡)(yá )をして、ひ(😧)とりで校庭にぬけ出(chū )したほどだ(🍜)った。ふだ(⛪)ん(😔)から、(🥐)彼はそう(🥩)出しゃばる方(fāng )ではなかったが(🏌)、(🍄)それ(🐩)で(♓)も、校友(⏱)会の委員会などでは、新賀や(📠)梅本(bě(👺)n )と共(gòng )にかな(🚟)り意見(jiàn )を(⏱)発(fā(🎧) )表(🚢)する方(📢)だった。それが昨日以来(🚑)、(🛒)まったく沈(shěn )默(mò )を守(⭐)り(⛏)つづけている。き(🧣)ょうはこ(💷)とに新(xīn )賀や梅本(🎇)に対しても(💙)あまり口を(🥊)きかな(😆)い。今(jīn )朝あた(👦)りま(📤)では、(🔐)誰もそれを(🤷)気(😵)に(🔷)とめなかった(😶)のだが、みんなが笑(xiào )うときに(💯)笑(🍈)いもせ(🏰)ず、(🖖)ま(🏿)た先生た(🚿)ちの品定め(Ⓜ)や、事(🚭)件のこれ(🥀)からの(💋)成行きについて、みんなが非(🤘)(fēi )常な関心を(🍋)もっ(🏇)て(🥒)話(⛴)(huà )しあ(💮)っているのに、自分ひとりで校庭(➰)を(🎍)ぶらつきまわったりし(🐯)ている彼(🚁)の(🤨)様子(zǐ )が、(⛺)い(🚼)つまでも周囲の(🔧)注(🚚)意をひ(🆎)かないでいる(😸)はずがな(📞)か(🍈)った。しかも(😨)彼(bǐ(😘) )が、同級生の大部(📞)分がまだ(🏧)朝倉先生の顔(🐃)も知(✔)(zhī )らな(🥫)い(🥦)一二年の頃から、室(shì )崎(😀)事件や(👕)宝鏡(🎌)先生事(shì )件を通じて先(xiān )生から大(🕒)きな感化(huà )をうけ、その後、白(bái )鳥(🥎)(niǎo )会(🚒)の一員にも加わって(🚼)、先(xiān )生(🌳)の心酔(💥)者(zhě(⚡) )の中(zhōng )でもその第一人者に(🍌)なっ(🕝)てい(🚊)るこ(🌪)とは、誰でも知(zhī )っているこ(💡)とである。こんな(😖)時(👝)(shí )こそ彼(bǐ(🚯) )はみ(🥌)ん(🗾)なの先頭に立(lì )って(🍙)活(🦖)動(⛽)すべきではないか。そ(🤬)うした(📝)考え(🚣)が、一(🛶)(yī )般の生(shēng )徒たちの頭(💢)(tó(🎥)u )に浮んで来るのはご(🆘)く自然であった。
「血(🍟)判(🐼)は(💌)ご(🧢)まかそうたってごま(🍚)か(🔮)せないよ。みんなで見(jiàn )てい(🚚)るんだから(🌭)。しかし、本田がそれ(❄)をいやがってい(👧)たことはた(🚌)しかだね。」
「第一、君は(🔖)今そ(🖍)んなこと(🈂)に気を(🥍)つかってい(🔛)る時ではな(😎)いだろう。君(jun1 )の学校(🐪)の問題は決(🐶)して容(🚲)易では(🍁)ないよ(📏)うだぜ(👻)。ま(😮)だ噂だ(🚖)けで、はっ(🚜)きりしたことはきか(🚝)ないが(🤳)、もう警(🏃)察(👝)や(🤦)憲兵隊(duì(🥖) )が動(dò(🤱)ng )き出している(🚕)というんじゃ(🐙)ないか(💡)。」
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