漫画《時間 を 止め て 中出し》2行目ライン
時間 を 止め て 中出しあらすじ
校(📷)長は(💅)、(😤)最(🦎)初鼻だけをぴくりと動(dòng )か(Ⓜ)したきり、眼(🈯)玉も口(kǒu )も動(dò(🍋)ng )かさな(🍼)かった(🔔)。眼玉(🔖)はテーブルの(👫)上の血書(📐)に(🗜)注(zhù(🦈) )そそがれ(🍴)て(🔼)いたが、(🕊)そ(🛐)れを読(dú )んでいる(🔈)ように(😨)は(🎑)思えなかった。そのうちに(🛣)、結(⏩)んだ(😏)ままの口が、(🗾)う(🌚)が(📪)いでもする時のように、む(🍮)くむく動(dòng )き出し(🗒)た。そ(🦁)して、そ(🐖)れがやっと開(kāi )いたかと思(😗)うと、し(🔛)ゃがれた女のような声(shēng )で「こ(🏥)れ(🐇)は、知事閣下にも、お見せしなけ(✋)りゃな(😼)らん(👸)のか。」と、わ(♐)かりきっ(🤝)たこと(⏱)をたずねた。田上が「むろんそうで(🌄)す。」と答(❓)えると、またぴくり(🦀)と鼻(🚆)を(🗯)動かし、「(💃)こ(👮)ん(🍪)なものを知(zhī(🍮) )事(😏)閣下(xià )にお見せ出来(💿)る(🙉)と思(🔈)う(🐮)のか。君(jun1 )らにはまるで(👠)常識がない。どうかそんな(🏔)むりは(📯)言わないでくれ。」と、泣いてい(❕)るのか、怒ってい(😡)るのか(🧙)わからないよ(🤺)うな声で言(yán )った。四(🏊)人共、その(🗾)時は、こん(🚇)なのが自(🚥)分(💣)たちの学(xué )校(xiào )の校(⚾)(xiào )長だろ(🕹)うか(😀)、という(🍴)気(🅿)がして、実(💚)際なさけなかっ(🤡)た(🌄)そうである。田(tián )上が「(👿)僕(pú )たち(〰)は朝倉(cā(🛳)ng )先(xiān )生の(🛌)留任さ(🧤)え(🎿)実(🌸)現(📶)すればいいのですから、(🛥)校(🗽)(xiào )長(zhǎng )先(xiā(🍵)n )生がそれを保証(zhè(🔺)ng )して下さるなら(🏩)、血書(shū )の処置はお(🏉)任せ(🐺)しましょ(⏹)う。」と言(yá(🐗)n )うと、校長(zhǎng )は何と思(🛀)ったか、(🏂)急に椅(🔶)子か(📒)ら立ち(👄)上(shàng )っ(🍿)て、(🦐)四人の顔(🔬)をひと(✉)りび(🕦)とり念入りに(🌠)見まわした。そして何(🚟)(hé )度も首(💗)(shǒu )をふって(📥)い(🗺)たが(🙇)、(🔇)おし(🥡)ま(🏧)いに、永(🤺)い(🌿)ため息を(👂)ついて(🌟)、「君らの非常識には全くあき(♌)れてしまう。朝倉先生の退職は県(xiàn )の(📕)方針(zhēn )できまったことだ。県の方針で(🏕)一旦きまった以上、校長(💾)とし(👩)ては(🚦)どうにも(🎒)ならないで(🚣)はないか、それが君らにはわから(🍻)んのか。」と言(yán )った。そして、もう(🎩)一度永い(🏯)ため(🍣)息を(♟)つい(🍗)て、どたりと(🤬)椅(yǐ )子に腰をお(🗾)ろしたが、(🧢)いかにも思いな(😩)やんでいるように眼をつ(🚧)ぶって(🐭)、ひとりごとのよ(👹)う(🙏)に(💥)言(yán )った(🏑)。「そりゃ、(🥑)朝倉先生が(🗯)惜(⚓)しい先(xiā(💑)n )生(💹)だとい(🚺)うことは(⏭)私にもよ(🐹)くわかって(🕶)いる。いや、誰よりも私が(🚂)一番よくわかっているつもりだ。だ(🍻)から(📒)、(🤗)君(🈲)らが先生の留(liú(🎊) )任(🥙)を願い出る気(🗑)持(🗄)には(🕸)心か(🔳)ら同(tóng )情する。しか(🍤)し(😭)、(🐓)何しろこ(🎏)れは県の(🥏)方針できまったことなんだから(🤧)、おたがいにあ(⤴)き(🈳)ら(🚨)めるより仕(shì )方がないではな(🤖)い(🤬)か。」
次(cì(💤) )郎は、それでも一心(🤠)に彼(🍲)(bǐ )の顔(🚐)を見(jiàn )つ(♋)め(👩)ていたが(👆)、急に、何と(🐂)思ったか、(🤦)くる(🗣)り(😁)と向きをかえ、(📿)彼を(📂)置き(🕴)去りにして、すたすた(🎃)と歩き出した。
「学校の様子はどうかね。血書はやはり出(💤)したの(🖐)か(✅)。」
「(🤹)それな(🐂)らいいけれ(🍘)ど(📝)、――(🆚)」
馬田(tián )は、機を(🚽)見るには(⏹)わ(💬)りあい敏感なたちだった。それに、ど(🐹)う(🏳)せ(👯)遠(👿)く(👦)ない(🏒)うちに何も(🌄)かもわかるのだと思うと(🗳)、今しい(🕚)て次(🦃)郎をけ(🤟)なす必要もないと思った。
「え(🦊)え。しかし、もう県(xiàn )庁(🚙)でも見ているんでし(🛃)ょう。校長(😏)先(🐡)生(🛤)が(🦏)県庁にそれを(🍼)も(📳)って行(🌕)かれたそう(♟)ですから。」(😯)
「朝(🚁)倉先生(🎭)が待(🚘)っておいでだ。」―(🐊)―昨(zuó )日父に(👜)そう言(yán )われたことが、彼に(😓)は一(📕)日気にかかっていた。しかし、なお一層気にか(🖌)か(🤦)って(♈)いた(👚)のは、(🌄)血書(shū )を(🥈)書いた自分の(🦍)ことを先生が「(🕠)かわい(😆)そうに」と言われたというこ(🌊)とだった。最初この言葉(yè )を父の口(kǒ(👳)u )をとおしてき(⛸)いた時には、それ(🚵)があま(💑)りに(🎮)も(🔌)予期しない言(yán )葉だったために、ただ面くら(➗)っただけだっ(✝)た。しかし、(🧚)彼(🦃)にとって、朝倉(🆓)先生(🙂)の言(😛)葉(🔃)は、とりわけそれが(♉)彼(🍩)(bǐ )自身のことに関(wān )して発(🐾)せら(📅)れた場(chǎng )合、どんな片(❤)言隻(🐛)句せきくでも、軽い意(🏝)(yì )味を(🦄)もつも(🌊)のではな(👳)かっ(🏝)た。彼はそのあと(⬇)二(👚)階(📗)にねころん(🦈)で(🚫)、ひと(🤺)りでいろいろと考(kǎ(🏹)o )えて(🥌)みた。言葉があ(🐒)り(🏬)ふれた簡単なものだ(🛰)っただけ(🎞)に、かえって(🌫)意味がつ(🎮)かみに(😣)くかった(🤸)。も(🏋)しそれが(👯)世間普(pǔ )通(🚺)の人の口(📨)をもれ(🚍)た言葉だっ(🕵)たら、血(xuè )を(🥥)流し(🧡)た自分に(🎇)対す(➰)る同(🎖)(tóng )情(qíng )の言葉とも解さ(🐉)れようし、また県(xià(🕕)n )当局という(🍣)大きな相手を向(📫)こうにまわし(💰)たことに(🍎)対(🦃)す(🔖)るあわれみ(🕉)の言葉(yè )と(🗑)も解されよう。し(🍤)かし(🔯)朝(🥘)倉先生がそん(💩)な(㊗)甘いお座なりを(👨)言(🎬)(yán )われ(🏐)よう(🍤)はず(🕣)がな(⛓)い。先生の愛(🍮)情は(😂)もっと深いのだ。先生(🥞)(shēng )の言(yán )葉(🌞)(yè(🎚) )の(🐖)奥にはいつもきびしさがある。われわれ(👟)の心を(🏂)むち打って一歩(🛥)前進せ(🕰)し(🌔)めないではお(🏅)かないきびしさが(🌶)ある。先生はあるいは自分(fèn )を(😨)始末(mò )に負(fù )えない飛びあが(🐋)り者だ(😓)と思われたかもしれない。「(🗑)かわいそ(📛)うに、己を知(🥛)らないのにもほどがある！」そ(🏔)れが(🗄)先(🕧)生(shēng )のお気持(🎄)だった(🕔)の(♍)ではあるま(💁)いか。
(🈶)次(cì )郎は何でもない(👙)ような調子でそ(🕸)う言いながら、メスを(⛰)あ(🐣)てられるまえの、ひやひや(🎗)した気持で道江(jiāng )の(📎)答え(🎃)を(🔃)まった。し(👠)かし(🚖)、道(dà(🍶)o )江(jiāng )が答えるま(🐉)えに、敏子が(🔏)口をはさんだ(👞)。
「一心橋(👷)を渡らないで帰ることにするわ。少しまわり道をすればい(🤝)い(🖇)んだか(👋)ら。」
「主謀者(zhě )と見(✉)られてもいいと(🍈)いうのかね。」
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