「広岡先(xiān )生(🌹)の御国はどちらなん(⛱)で(🧘)す(🏂)か」と高瀬が聞いた(💜)。
奥(😪)さんは聞(wén )かなくて(🐜)も可い(🕘)こと(😷)を鑿(✴)ほって聞いたとい(📳)う顔付で、やや皮(pí )肉に(🌡)笑(🥞)って、復(🏤)た子(🦄)供と(🖋)一(yī )緒(🐱)に鶏の方を(🧐)見た。淡(🌝)黄(⏱)な色(sè(🐝) )の雛(chú )ひなは(🗯)幾(🤖)羽(🔛)とな(🈚)く母(mǔ )鶏お(🥖)やどりの羽(🕖)翅は(🛄)がい(💪)に隠れた(💾)。
彼は持って来た馬鈴薯(shǔ )の(🤮)種(zhǒng )を(🏝)植え(🧠)て見せ、猶(yóu )なお、葱苗(🎧)(miá(🦂)o )ねぎなえの植(🤽)え方まで教えた。
「越(😘)後」
高瀬は庭に立(📍)(lì )ち(🤪)な(🌂)がら、「二十八です(🔶)」と答えた。
塾の小使も(🏍)高(gā(🚂)o )瀬(lài )に(👧)は先生だった。音(🐦)(yīn )吉は見(🔭)廻(huí )りに来て、(🦕)鍬の持ち方(🎻)(fāng )から教えた。
学(⛩)士はこ(🍳)の家の子のことなどを親達に(🥩)尋ねながら、手酌で始めた(🔜)。
「まだお若(ruò )い(🙏)んで(🎏)すねえ」
「ど(❎)う(⏳)でし(📻)ょう、高瀬(🔒)君、(🚠)今度塾へ御(🆓)願いし(🤨)ました伜せが(👋)れの奴(🦆)(nú )は。あれ(👰)で弟(dì )と(🤭)違(wéi )って、性質(zhì )は温順すなおな方なんですがネ。あれは小学校に居(🍊)る時代(🖲)(dài )から(🖌)図画が得(dé(🕊) )意(👍)でして、その方では何時でも(🚍)甲を貰って来まし(🆗)たよ(👳)。私が伜(zú(👩) )に(🐌)、お前は(🐭)何(💓)に成(😕)る(🥃)つもりだッて聞きま(✝)し(🈁)たら、僕は大きく成っ(🚐)たら、泉先生の(💼)ように成(chéng )るんだなんて……あれで物に成り(❗)ましょ(💠)う(🛅)か……(😒)」(🤮)
これと擦違す(⛰)れち(🖲)が(😌)いに越(🚳)後えちご(💏)の方から(✏)や(👷)っ(🌞)て来た(🥋)上り汽車がやがて(🌒)汽笛の音(🎓)(yī(🐿)n )を残(⛱)して、東京を(🏦)指して行(háng )って了った頃(🕦)は、高瀬(😐)(là(🏢)i )も塾(🔔)の(👂)庭を帰(guī )って行(háng )った。周(🔨)囲あたりにはあたかも船が(🐫)出た後の港の静(jìng )かさが(🚈)有った。塾の庭にある桜は濃い(🐻)淡い樹の影を地(🐃)に落(luò(🐴) )し(🏸)ていた。谷(🍑)づたい(🍫)に高瀬(🦓)は独ひ(🔃)と(🍣)り桑畠(🍚)の(❓)間を帰りながら、(⚓)都会から遁(👀)のがれ(💊)て来た自(🦁)分(🗝)の身(shēn )を考えた。彼が近(jìn )い身(🛺)の辺(fǎn )ほとりにあった(🍆)見せかけの生活から(🥊)――甲斐(fěi )かい(💴)も無い反抗と心労とから――(🔸)その他(🌺)(tā )あらゆるも(❎)のか(👍)ら遁(🌄)のがれ(🎸)て来(🐰)た自(zì )分(fèn )の身を考(kǎo )え(📧)た。も(🏡)っ(🥦)と自(zì )分(fèn )を新鮮(xiān )に、そして簡(💊)(jiǎn )素にす(💗)ることは無(wú )いか(💾)。そのために、彼(bǐ )は(🔤)他にもあった教師(shī )の口を断り、(🔫)す(📎)こし(⛺)土で(🎈)も掘(jué )って見(jiàn )ようと思(sī )って、わざわざこの寂しい田舎へ入っ(🎍)て来た(🥗)。
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