恭(🗡)(gōng )一はまた顔を赧らめた(🦇)が(🎵)、
彼(bǐ )は、そこで(👯)、(📲)ちょっとうしろをふり(🔠)か(🚘)えってみた。すると雨天体(💸)操場の中か(🎾)ら(🏏)無数の(🥁)視(🛰)線(xiàn )がまだ(🕦)自(zì )分(🐌)を(✂)覗のぞいており、その視(shì )線の一(😫)(yī )部(bù )を遮って、二(💥)人の五年(nián )生が入口(kǒu )の近(🚺)くに(🤹)向(xiàng )きあって立(lì )っているのが見えた。そ(👸)の(🎐)一(😧)人は三つボタンであり、もう一人は最(zuì(🏝) )初に演(🌡)説した生(shēng )徒だっ(🎉)た。
恭一(✖)は(👣)、多少みんなに気(⚽)兼(jiān )ねしな(🐜)がら答えたり
「次(🎢)郎だと、弟だが……」
歩(🤓)いて行く(🧣)うちに、山犬や、狐や(🍟)、三(sān )つボタ(🌺)ン(🌕)のいや(🛬)な顔(yá )がひ(🐮)と(🤣)りでに思(sī )い出された。しかし彼はも(🐺)う、(🌤)それらをちっ(🏧)と(🔈)も怖(🐵)(bù )いとは思わ(🐯)な(🕛)かった(👲)。それど(📳)こ(🔆)ろか、(🦍)彼らのま(😚)えに(🛢)青い顔(😸)をして並(bì(🚐)ng )ん(🍁)でいた新(❔)(xī(💃)n )入生達のこと(💽)を思うと、一種(zhǒng )の武者(🐔)ぶるいみた(📝)ような(🔸)ものを総身に感(gǎn )ずるの(🏨)だった(🈶)。
彼に(🌞)と(💚)っ(📆)ての最(zuì )も大きな失望(🤭)は、(🕰)彼(📫)(bǐ(🦑) )の教室に(🥚)出(chū )て来る先生の中に(🍷)、権田(🔧)原先生(🕶)のような人を、(🎗)ただの一(🙃)人も(⛺)、見出せなかっ(🐎)た(💽)ことであ(🧝)った。彼(😊)の眼に(👠)映じた中学校の先生というのは、小学(xué )校(🏬)(xiào )の(🎬)先生(🗯)にくらべ(🚫)て(🛍)、何(hé )か専門らしいことをほんの少(🤼)し(😋)ばかりよけいに知(🧓)っ(🍖)て(🙀)いるだけで、およ(🕷)そ(🎢)人(rén )間らしいところを少(shǎo )しも持合(🌳)わ(🕹)せない人(🌶)達ばかりだった(🌓)。貧しい知識を(🖐)教室で精一ぱい(🎟)にしぼ(🦃)り出すこ(🤸)と、点数(🛐)(shù(💇) )や処(🥐)罰で生(📡)(shēng )徒をおど(🌊)かすこと、この二つの外には、用はないと(📅)いった顔をし(🤵)て(👤)いる人(ré(🏈)n )間(jiān )、それ(🔦)を次郎(láng )は中(⏺)学校の(✉)先生において発(fā )見した(🎱)のである。
「五年生、(Ⓜ)こ(🌌)わくな(🏺)い?」
「本(🧤)(běn )田とか言(yán )っ(🔵)てたよ。」
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