日本《しろうと むりょう どう が》2行目ライン
しろうと むりょう どう があらすじ
高瀬(lài )はこの人(rén )が(🏻)来る(🛬)と(😜)、百姓(🎰)(xìng )画家えかきのミ(🎚)レエ(🐧)のこ(🙈)とをよく持出した。そして泉から(🖲)仏(fó )蘭(📵)西(🚦)フランスの田舎の話(👬)を聞くのを楽(🌜)みにし(📝)た。高(✂)瀬は泉が(🏤)持ってい(🏳)る種々さ(⛷)まざまなミレエの評(píng )伝(yún )を借(jiè )りて(🐭)読(dú )み、(⬆)時には(🌳)そ(💞)の一(🛎)節を泉に(🈚)訳(yì )して聞(wén )か(💇)せた。
(🔯)塾(shú )では更に校舎の建(jià(🧥)n )増たてましを始(🖤)(shǐ )めた。教員の手(shǒ(🔼)u )が足り(🗂)な(🏏)く(🚱)て、翌年の新(xī(🥟)n )学年前には広岡(🐓)理学士(🌚)(shì )が上田から(🐢)家を挙(jǔ )げて引移って来(🤺)(lá(👹)i )た。
こ(🍺)う高瀬(lài )は濡縁(😑)のところから(🐮)、垣根越(yuè )しに屋外に立っている(🧤)お島に言った。
「広岡先(🎊)生(🦋)も随(😾)分関かま(🚥)わない人(ré(🔙)n )ですネ」
「子安君(🌏)は(🛺)ナカナカ好い身体(😎)ですネ(🚯)――」
と口(🈁)々に言い騒(🎖)(sāo )いでいる(🌍)生(🏌)(shē(🚤)ng )徒の前で、学(xué(⚽) )士(🔮)(shì )は身(shēn )を反(🔯)そ(🐜)らし(🛵)て、螫さ(✒)れ(👃)まい(🏞)とする様子(zǐ(👚) )をし(⏸)た。蜂はコップの中へ押(🧗)し入れられた。それを見た生徒等は意味もなく笑った。「死んだ、(🧑)死んだ」と言(🏁)うものもあれば(👕)、「弱い奴」と(🤗)言(🍌)うものも(〰)有った。蜂は真(zhēn )理を(🏐)証(📍)す(🍺)る(🌗)かのよ(💶)う(⭕)に、コップの中でグルグル廻(🐖)って(🦑)、身を悶(mèn )もだえて、死んだ。
何とな(💸)く寂さ(😗)びれて来(lái )た矢(shǐ(🌹) )場(chǎ(📳)ng )の(➕)中(🐓)(zhōng )に(👢)は、古城に満(mǎn )ち溢(yì )あ(🛺)ふ(💀)れた荒廃(🀄)の(🐔)気と、鳴なりを(🐀)潜(⛵)めたような(🔶)松林の静かさ(🤟)と(📠)に加えて(⏳)、そこにも一種の(🐟)沈黙が支(zhī )配(pèi )して(🐁)いた。皮(🆖)の剥は(🎧)げたほ(💱)ど古い欅(jǔ )の若(ruò )葉(yè )を通して、浅間一帯の大きな傾斜が五(wǔ )月の(🤚)空に(🔑)横よ(🛋)こたわるのも(🎧)見えた。矢場の(📤)後にある桑畠(tián )の(👇)方か(🥫)ら(🏩)はサクを切る(🧀)百姓の鍬く(🚏)わの音も聞え(🛫)て来(⏯)(lái )た。そこは灌木(mù )かんぼくの薮(sǒu )の多い谷を隔てて、大(👓)尉の(👢)住居に(🚇)も近い。
高瀬が(🏔)馬(mǎ )場(💶)裏の家を借りて(🅾)いることは(🍹)、最早(zǎo )もう(👷)仮の(💊)住居と(🗳)も(👱)言えない(🖱)ほど長くな(🚯)った(⛎)。彼(🎬)は自分のものとし(🤞)て自由(🥡)に(🏨)その日を(🚗)送(😰)ろうとした。
と(🐥)その時(🏎)、学(🛣)士は左の手(shǒ(🧝)u )をひろげて、(🗄)半分(fèn )しかな(🚋)い薬指(🦈)を出(chū )し(♈)て見せた。
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