日本《鮫島 えろ》2行目ライン
鮫島 えろあらすじ
机(🕥)の(🥔)上には、二(èr )三日まえ(🤨)、兄の恭一きょういち(😀)から来たはがきが、文面を上にして(🔰)のって(🐙)いた(♌)。それには、
「(📧)君(jun1 )らのそ(👁)うした非(📞)良心(xīn )的(de )な態度(dù )は、(📂)君(🤐)ら自身(shēn )をますます非(fēi )良(👓)心的にする(👿)ばか(😟)りではない。それが(💢)ある限(🎓)度をこ(🍑)す(🆔)と(🕗)、ついに(🍀)は、愛(à(🏮)i )情(qí(🚑)ng )と忍耐(nài )にんたいとを(📇)もって、君(jun1 )らの良(liá(♌)ng )心を力づけようと努力して(🍊)いる人の(🚁)心までをきずつ(📗)け(👤)、(🌎)その(🖱)愛情と忍(👩)耐とを、憎に(🔉)くしみと怒い(🥚)か(📯)りとに(🤦)代えてしまう(🥝)ものだ。現に(🚼)君ら(🕝)は(🕕)、今朝(💵)の板(bǎn )木の音の調子が(🎟)途中(🚱)とちゅうから変わ(🤰)っ(🥋)たことで(🗝)、それがわかっただ(🎈)ろ(🧙)うと(⏹)思(🛰)う。あの、おだやか(🤓)で辛(🥑)(xīn )抱づよかった板木の音(yīn )が(🏛)、おし(🌎)まいに(🕙)な(🐳)って、(㊗)急(♈)に(🚦)怒りだしたと(🛢)しか思えないような乱調子(📸)(zǐ )になったが、(🐓)あれは、君らのあまりにも(😭)非良心(👥)(xīn )的な態(🖨)度(📑)が(🙃)、板木(👔)をうつ(📬)人の心をきずつけた証(zhèng )拠(jù )し(🔞)ょ(🤬)うこなのだ。…(🌽)…むろん、(🏎)私は、愛情も忍(rěn )耐心(xīn )も失っ(🤘)た(🆓)、(🤾)ああ(👣)した(🦒)乱暴(bào )な打ちかたを是認ぜに(🌼)んはしてい(🕕)ない(🏤)。また(🥟)、それをや(🗨)む(🏭)を得(🔭)ないこ(🚰)とだ(😑)と(📙)し(🤙)て弁護(📎)しよ(👦)う(🐶)と(🕯)も思っていない。怒りや短気(qì(🌌) )は、友愛塾(🌤)の精(🍁)神(🌘)とは根(🚛)本的に(🐭)相いれな(🤩)い(🐽)もの(🚒)な(🏤)のだから(🏡)、どんな(🏑)事情のもとでも、ああした打ちかたは、二度とくりかえ(🎈)されて(📤)はな(🤴)らないこと(🔞)なのだ(📞)。もし今朝の板木当番(🔀)が、ついに(🚉)業ごう(👒)をに(⚡)やしてあんな打ちかたをしたとすると(🥝)、(🏽)私はそ(🕊)の人のために、まことに残念なことだと(🗡)思(👖)っ(🥋)てい(🍥)る。しかし、いっそうわ(🖌)るいのは、あ(⬇)あ(🗞)した打(dǎ(📏) )ち(💆)か(🖐)たを余儀よ(🤾)ぎなくさせた(🍋)君(jun1 )らの態度だ。君(🍻)ら(🚒)さえもう少(🔳)し(🗾)良心(xīn )的(💱)であってく(🗝)れたら、板木を(🗳)打(🤳)(dǎ )った(🥀)人も、あ(🚬)あしたあやまち(🆗)を犯おかさないですんだ(🚗)のだろう(🚐)と思うと、それが私(🚺)(sī )はくや(🍔)しくて(❣)な(💷)らない。…(📫)…(❓)だが、そ(🥦)れ(🌩)はまあいい(🖇)、それ(👡)は百歩をゆず(🍭)ってあきらめるとしても、こ(😛)こにどうしても(🔝)私(sī(👘) )にあ(🈚)きらめのつかないこ(🏮)とが一つある(🐲)。そ(🖱)れは、愛情で打たれた板(🌻)木の音では寝床をは(💐)なれようとしな(🕞)かっ(🦗)た君らが、怒りで打たれた板木の音で(😏)は、わけなく(🌤)はね起きたとい(🔼)うこ(😍)とだ。そ(😄)の点(🍪)で、君らは精神(🧢)的に(🐮)はまだ奴隷どれいの域を一(yī )歩も脱だっしていないということを証(👖)(zhèng )明している。いや、(🕉)そ(🦋)れど(🕷)ころか、(🍭)君(🖱)らはよりいっそうみ(❓)じめな(🔌)奴(🕺)隷(lì )になることを希望して(🤒)いるとさ(👔)え私には思え(♓)る。これ(😮)はほんとうにな(👓)さけないこ(🔽)とだ(🎢)。私は、むろ(🐓)ん、こう言(✋)っ(🤒)たか(🌰)らといって、怒りに(🚳)対しては怒りを(⚓)もって立(🍖)ち向かえ、と(💤)君(🚫)(jun1 )らに(⛽)すすめている(🏣)ので(🌦)はない(🐪)。ただ私は、(🏊)愛情(qíng )に対(🌭)し(🚍)ては(😍)、つけ(🧢)あが(🥧)り、怒りに対しては、ただち(🚿)に膝(xī )ひざを屈(qū )くっ(🚭)する(💚)ような(🚹)君らの奴隷(lì )根(🤩)性こん(🔈)じょうが、なさけなくて(🗡)、じ(✒)っとしては(🎋)いら(🔎)れない気持ちがするのだ――(🕛)」
「板(bǎ(🌂)n )木(mù )ばんぎのことか。あ(🎣)れは、私(🐌)が直(🎍)接見ていたわけではなかったのだから(🍠)ね。」
そ(🥫)のあと(🦉)、就寝(qǐn )前(🈳)の行(🌓)事として、最初の静坐(🤐)せいざがはじまっ(🥒)た。塾生たちは、各(🔅)室ご(🏖)とに、きちんと縦たてに(🏨)ならび、(👊)朝倉先(💹)生の指導にした(🗝)がってそ(🦀)の姿(⏯)勢(🌌)をとった。
ただ(🌶)、(🍀)組織(zhī )に関(wā(🍠)n )すること(🧓)で、室(shì )編成のほ(⚾)かに、生(shēng )活内容の面(👈)か(🙄)ら、いろいろの部(bù(💨) )が設けてあり(✖)、全員(yuán )が期間中に、一(yī )度はどの(🤓)部の仕事も体験す(🌡)るという仕組み(👝)になっていたので、その(💭)運(yùn )営の(🌮)方(📤)法や、人員の割り(🤓)当てな(🚫)どについて、いろいろの質問(wèn )が出、(🌶)その説(🌒)明に大(🛏)部(😪)分の時間がついやされたのであ(🤹)った。
と(🚍)あい(🎖)さつして、大河に近(jì(🤰)n )づいた。
す(👑)ると、ち(🦉)ょうどその(📥)時(shí )、事務(👸)室に人の足(🎼)音がし(⬅)て、仕切り(🌞)の(🦂)引(yǐn )き戸を軽くノックする音(💠)がきこ(🧠)えた(👾)。
「け(🖲)さ(🔹)の板木ばん(🤾)ぎの音(yīn )、ど(💿)う(🐺)でした？(😋)」
先生の言葉(🎠)の調子(zǐ )は、は(🥞)げしい(🏋)と(✳)い(🤞)うより(💹)は、(🕡)むしろ(🗝)悲痛(🏑)だっ(🏕)た。
「第(dì )五室(🏞)は(🆑)、管理(lǐ )部として全体の(🙌)責(📱)任(rèn )を負って(📫)いるんだか(🔖)らね(😌)。僕、一まわりして(🤪)、様子を見て来るよ。」
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