「心(🤜)苦(📻)しければ(🏆)、君自(⛵)身(shē(🍤)n )で何とか始(🎟)末した(📛)らいい(🥏)だろ(😎)う(🧐)。原因(yīn )はも(🍬)ともと君(🙈)にあるんだから。……私(🚼)は、板木(😽)の音そのものを問(wèn )題にしただけなんだ。」
「(🛁)こ(🏈)ん(💮)な寒(hán )い(😆)朝(cháo )に(🈸)、死ぬ気になってみんながはね起きてくれると、平木(mù )中佐に感(😖)謝してもいいんだがね。」
六 板(🧟)木の(😔)音
「君は大河の思(sī )わく(🥋)なんかを問題にするまえ(📭)に、君自(zì(🌜) )身(shēn )のこと(🌪)を問題(💡)にすべきだ(🐦)と思(🥋)う(🔚)が(✳)、(🚯)どうだね。」
大(💍)河はと(💖)ぼ(👳)けたよう(🐾)な顔をして、笑った。
「ぼ(🎥)くたち、学生(🌲)時代(🖕)の学寮(🍛)がくりょう生活を自(🏓)治だなん(🍞)ていっ(🤥)て、いばっていたもの(💚)で(🏥)すが(♈)、本(🚦)気(qì )にや(💴)ろ(🕝)うとする(🌆)と、実際(🛒)む(♐)ずか(🏤)しいも(⏯)のですね。」
「郡の団(tuán )長なんかやってると(🔎)、(🛡)あん(🚸)なふうに(🍙)な(🥞)るもんかね(🔣)。」
「郡(jun4 )の団長(♒)なんかや(✈)ってると、あん(🔚)な(📩)ふうになる(🎖)もんかね(🌃)。」
次郎(🌌)は、先生(shēng )の言葉(yè )がます(🔜)ます(🔫)激(⛏)(jī )しくなって(🔖)いくのにお(🤜)どろ(♐)い(🎼)た。先(🎠)生は(🚉)、あ(🎄)るいは、昨(🌚)日の(📑)入塾(shú(🐍) )式における平木中(😩)佐の影(🚑)響えい(😳)きょうから、できるだけ早く(📗)塾生た(⛴)ちを救い出(⬇)そうとしてい(🚤)られるのか(🌎)もしれない。しか(🎅)し、それ(🎉)にしても入(rù )塾し(🐠)た(⛑)ばか(⏰)り(😘)の青年た(😂)ちに話す(🏔)言(yán )葉としては、あまりに(⏳)も(🐭)激しすぎる。これではかえって(📦)逆効(🤦)果を(🚴)生むのではあるまい(🕓)か。
(🍗)飯(💴)(fàn )島(dǎo )は、それま(🛶)で、やはり入り口の階段に立って、何かと指図さしず(🍾)がましい口(kǒu )をきいていた。しか(👭)し(💸)、次(cì(🐓) )郎が雑巾をもって大(❄)(dà )便所(suǒ )の中(zhō(🥐)ng )に(🐪)はいったのを見ると、さす(⛵)がに気(🏊)がひけたらしく、指図する言葉(🌷)の(🥫)はしばしが(🏾)にぶ(🚲)りがちになり(🏓)、何かしら気弱さを(🙆)示していた。
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025