彼は(🐽)、(🗾)し(🕜)かし、彼のそう(💖)した孤(🚀)独を(👥)たいして淋しいとは感(gǎn )じてい(🖋)なかった。また、憤りや(🏰)侮蔑(⚪)の念も、た(🖋)びかさなるにつれて、次弟(🗾)にうす(🐟)らいで行(🚟)き、あとでは、かえ(🖍)っ(🔂)て、同級生に対して憐(lián )憫(mǐn )に似た感じをさえ抱(😕)く(📯)よう(🗑)になった。こうした(🥇)感(💵)情の変(🍽)(biàn )化(huà )は、彼に(🏯)とっ(🚀)て、元来さほど不自然(rán )なことでは(👻)な(👊)かった。それは、つま(🦓)り、(🤨)彼(🏏)がか(🕑)つて算(suàn )盤そろば(🚓)ん事(shì )件で、(㊙)弟の(👊)俊(jun4 )三に(🤡)対して(🔥)示した感情の変化(🦖)と、同じも(👦)のだった(🈶)のである。
(🤥)彼は、そ(🆓)の声をきくと、無意識に起(qǐ )きあ(🐝)がった。そして、くる(🍊)りと向き(📹)をかえて新(🥟)入(💆)(rù )生(🦕)の方を見(🥑)(jiàn )た。彼はもうすっ(💮)かり(💦)落(luò )ちついてい(⬅)た。新(🎬)入生たちは、みんな青い、(🍦)おびえきっ(🌉)た(♟)よう(🎾)な顔(🥪)をして、彼(🐆)を見ていた。その青い顔の両側(cè(😩) )に、五(🌎)(wǔ )年(🌑)生(shēng )た(🥃)ち(👔)が、にやにや(🚲)笑(🍠)っ(📕)て(💣)立(🔈)っているのが、はっき(😠)り見(🛐)えた。
と、(🗺)今(🚵)度は伝統尊重論(📛)があら(🦃)われ(👤)て来た(🈚)。
大(dà )沢が立(lì )ちかける(💔)と、次郎(🥑)がだ(👢)しぬ(🐷)けに恭一に言った。
彼は毎日むっつり(🕓)して学校(xià(🐦)o )に通(tōng )った。
(🤣)と、恭一(yī )に(🤓)たずねた。
「僕だっ(🕎)て、な(🔻)ぐられるの、いやだよ。だか(⏸)ら(⚽)、自分のことっき(🥘)り考えないでい(🛬)いんなら、(🚔)五(🔚)年生のまえで、も(🏼)っとおとなしくし(💵)ていたんだよ。」
「(😠)負(fù(🌷) )け(🈲)たよ。今日(😿)は次郎(láng )君にすっかり(💐)軽(🌥)蔑(🛹)(miè )されちゃった。わっはっ(👇)はっは。……今日(🥒)は、ここ(🕠)いらで(🛩)失(📈)敬しよう。」
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