日本《あ kb えろ》2行目ライン
あ kb えろあらすじ
峠たう(🔴)げ(🍣)の上うへから村むらの小學校(xià(📜)o )せうがくかうへ通(tō(📪)ng )かよふ(🌻)生徒せいとがありました。近ち(🐂)かいと(🗞)ころから通(🌤)かよふ(🏗)他ほ(📔)かの生徒(tú )せいと(👮)と違ち(💚)がひまし(📿)て(🎒)、(🤭)子供こ(🥘)どもの足あしで(🤢)毎(😊)日(rì(📙) )まいに(🐟)ち峠たうげの上うへ(📈)から(🙏)通かよふの(🍜)はなか／＼(🌞)骨ほね(👭)が折(📙)(shé )おれました。でも、この(🍹)生徒せ(🚟)い(🧝)とは家うちか(🚔)ら學校(xiào )が(👄)くかうまで歩あるいて行ゆく路み(😟)ちが好すき(🐆)で、降(🚪)(jià(📫)ng )ふつて(🌴)も照てつ(🍅)ても(🕍)通かよ(🐮)ひ(🔈)ました。
寢(qǐ(📘)n )覺ねざめといふと(🕗)ころには(🥤)名高(gāo )なだかい蕎麥屋そばやがありました。
伯(bó )父を(🗝)ぢさんの(🔧)金米糖こんぺい(❌)た(🚷)う(🚁)に勵は(👛)げまされて、復また(🌿)父とうさんも石い(🦉)し(🤓)ころの多お(🆗)ほい(🔫)山坂やま(🌍)さかを(🐰)登のぼつて行いき(⌛)まし(🔰)た(🥚)が(📴)、(🕢)そのう(🌗)ちに(💣)日(🔂)(rì )ひが(🎰)暮くれかゝりさうに成な(🉐)つて來きまし(🤘)た(🍏)。伯(⛎)父(fù )をぢ(🏝)さん(⚽)はもう困こまつて(🔴)しまつて、父とうさ(🗜)んの(🐁)締(dì )しめて居(🌃)ゐる帶(dài )おびに手(shǒu )拭(⏩)てぬ(🌎)ぐひを結(🐅)ゆはひつ(🥐)け、その手(👱)(shǒ(📧)u )拭てぬ(🚬)ぐひで(✴)父と(😃)うさん(🌚)を引(yǐn )ひいて(💚)行(😣)いくやうにして呉くれ(🌶)ました。
次郎(🅾)(láng )は(📇)私のほうをもな(🐀)がめながら、
冬(dōng )ふ(💭)ゆの夜長(🥉)よながに(📉)、粉挽こ(⛓)なひ(💈)き唄(➡)うたの一つも(⛽)歌う(🌳)たつて(🕤)やつ(🏢)て御覽ごら(🤾)んなさい(🙀)。唄(bei )うたの好す(🔍)きな石(🎥)臼いしう(💖)すは夢(🙇)中(🏰)むちうに(🏐)なつて、いく(🧕)ら挽(🔐)(wǎn )ひいても草臥くたぶ(📄)れるといふことを知しりません。ご(🌧)ろ／＼ごろ／＼(🚩)石(shí )臼いしうすが(🕞)言いふのは、あれは好いい心持こゝろもちだからです(🏑)。もつと、もつと(⭐)、と唄(🎡)うたを(🚯)催促さいそく(⏳)して(🔍)居ゐるのです。
父とうさんは小ち(🥕)ひ(🕝)さな鞄かばんを(🀄)風呂(🎌)(lǚ(🔑) )敷包ふろし(🚕)き(🍆)づゝみに(🤹)しまして、それを自分じぶ(🥝)んの背中せ(👂)なかに負しよつて居ゐ(🚹)ましたか(♟)ら、
や(👵)がて末子(zǐ(👦) )は二階から降りて来た。梯子(zǐ )段(⚓)(duà(🍊)n )はしご(👛)だんの下のところで、ちょっ(🚨)と(🏭)私(sī )に笑って見せた。
『生徒せいとさ(🔵)ん(🗻)、今(🍗)日こん(🏙)ち(🌀)は(🙇)。』(🐵)
私としては、もっとこの子(💏)を自分の(🍦)手(shǒu )も(❄)とに置いて、でき(📎)るだ(🍈)けしたく(Ⓜ)を長くさせ、窮(qióng )屈な思いを(🍇)忍んで(🐰)も(👅)らい(🎊)た(🎺)かったが、しかしこういう日(rì )のいつ(🛀)か(🔅)やって来るだ(🕋)ろうとは自分の予(📊)期していたこと(😜)でもある。それがすこし早くや(🎖)っ(🌸)て(🥪)来(lá(🔙)i )たというまでだ(💖)。そ(🕑)れに(🆎)気質(🥚)の合わないことが次第によ(🛳)くわかって来(🤶)た兄(🤮)妹き(💢)ょうだいをこんな狭(📊)(xiá )い巣のよう(🥂)なところに(🛢)無理(lǐ )に(🚤)一緒(xù )に置(🛰)くことの弊(🐠)害をも考えた。何(hé(👆) )も試みだ、(🔖)と(🐸)そう考(kǎo )えた。私(sī )は(🕧)三郎ぐらいの(😕)年ごろに小さな(🤢)生活を(🧛)始めよ(📁)う(🐄)とし(✊)た(🍁)自(zì )分の若かっ(♍)た日のことを思い出して現に(📀)私から離れて行こうとしてい(🕶)る(🎗)三郎の心をいじらしくも思った。
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