次郎(🤕)はす(🚇)こ(🖤)し顔をあからめた。が(🌋)、すぐ思(👴)(sī )いついたように、
「僕(pú )、き(🍯)ょう(🏦)――」と(🐨)、次(cì )郎(láng )は、また(🔚)急に眼を(🌊)伏せて、「学(xué )校のかえりに朝倉先生(⏩)(shēng )をおたずねしてみたんです。そして、僕たちの願いを(🔫)かりに県庁(🚎)が許してくれて(👠)も、(🎙)そ(🆚)れで(🎉)先生が辞職を(🍳)思(🌶)いとまら(🐫)れる(🤥)こ(🔳)と(✴)は(🐒)ない、と(🏉)い(🔼)うことがはっき(🚒)り(👈)したん(✨)です(❔)。先生(shēng )としては、それ(🗃)があたりまえ(📲)です。僕、(😗)そのこ(🆕)とにちっとも(🗽)気がついてい(📎)なかったんで(🧦)す。」
「まさか一(yī )生の大事(🚔)ではあるまいね。」
「それで、道江さ(💰)ん、どうするつもりなんだい(🕊)。こ(⏫)れから。」
その時(🌓)、教員(yuán )室(shì(👳) )との(🌊)間(jiān )の(🌭)戸ががらりとあいて、教頭(🔂)(tóu )の西(🚈)山先生が(🆒)はい(🏵)っ(🧐)て来た。西山(✖)先生は、三角形のまぶたの奥(🖼)に小さな(🆘)眼(yǎ(👀)n )をいつも鋭く(🐋)光(📤)ら(🎷)せている(🤨)先生(🛣)(shēng )だったが、この時は(⚓)いやににこにこしていた。手に(😤)小(😶)さな紙(zhǐ )片をも(💏)っていた(🧔)が、それを默(mò(🎐) )って校(xiào )長(🔣)に渡(📁)すと、すぐ(🖱)また(🥫)教(📒)員室の方(📬)に(🥦)ひきかえした。校(xiào )長(zhǎ(☕)ng )はその紙(zhǐ(🤗) )片(piàn )を見て(🛢)何(⛲)(hé )度もうなずい(🦐)た。そ(🐁)して、それをも(🐘)みく(🈂)ちゃに(👕)して机の(🧠)下の(🔀)塵(🐩)籠ちりかごになげこ(🗑)むと、今(🎸)までとはうっ(📆)て変った(💄)落ちつき(👂)ぶりを見(⚫)せ、(🔩)ゆっ(🛸)たりと椅子(zǐ )に腰(yāo )をおろし(🛫)ながら言った。「そう(😒)むきになることはな(➰)い。私はさっき(🎙)も言(🐈)(yán )っ(🎯)たとお(🔁)り君らの(🍺)気持には十(⛺)分同情しているんだ。君ら(🛰)が血を流(❄)して書(shū )いたも(🚫)のをま(🌶)るでむだにするな(🐻)んて、(🔻)第(dì )一、(⛩)人(🈶)間として(🖤)そんなことが出来るもの(🔃)ではない。幸い今日(rì(🐈) )は(🛫)県庁(tīng )に(🙅)出掛る用事も出(🤳)来たし(🎻)、知(⛄)(zhī )事閣下(🤑)(xià(🍯) )に直接お目にか(🗣)かれ(🕌)るかどうか(💾)はわ(🌌)か(🏽)らないが、学務課までに(🏡)はこ(🏦)の願書を必(🦕)ず(📄)出(chū )しておく(🚗)よ。それで、今度は私(🔡)の方から君(🥖)らに(🐣)願っておきたいが、ど(💼)うかみんなが落ちついて教室に出る(📳)よ(⛏)う(🏧)にして(🦋)くれたまえ(🛡)。変にさわいだ(😣)りして知事閣下(🧥)(xià )の面(mià(🤾)n )目を(👇)き(🏟)ず(🍜)つけるよう(📣)なこ(✡)とにな(🖤)っ(🍋)ては(🚜)、何もかもぶち(🐞)こわしになるんだから。い(♈)い(👄)かね。
枝(zhī )折戸は(🐉)手で押すとわけなく開い(🍂)た。次(🔃)郎(láng )は、(♓)行儀よく(🎙)二列(🌝)にならん(📧)でいる朝顔鉢(bō )の間を通って、(🏧)縁側に腰をかけると、ぬすむように道(🐓)江の(🕕)顔をのぞ(👆)い(❌)た。
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