漫画《メイド 3p》2行目ライン
メイド 3pあらすじ
「先生は、ぼくのや(🈯)りそ(🎃)こ(👮)ないを、どうしてあ(😯)からさまに話してくださら(♐)なかった(🥋)んですか。」
「(🔵)もういいでしょう。ず(🤹)い(🚍)ぶんながいこと打ったんじゃありませんか(✋)。」
(🧑)講堂(táng )で(⛽)は、掃除(🥢)はも(💛)うあら(🈹)かた(😳)終わって、机や(🐻)椅子いすの(☔)整(😝)(zhě(🕍)ng )頓せいとん(🥂)にとりかかる(🕺)と(😘)ころだ(🕡)った。そ(🐺)こ(👹)は(🚹)、(⛑)第一室と(🌩)第(🤯)(dì )二室(🔋)の共(🌭)同(tóng )の受け持ちだったらしく、田川(👯)大作(zuò )や青山敬太郎など(🚇)の顔も見(jià(📺)n )え(🥪)ていた。田川は(🦈)、例のしゃがれた、(🆚)激はげしい(😁)号(hào )令口調くちょうで、ほかの塾生たちを(🎗)せきた(⬜)てながら、自(🔍)分で(🐦)も(😦)椅子や机を(👖)運ん(🀄)で敏(🍄)捷びんしょうにたちはたら(🎉)い(💖)ていた。これ(🍱)に反して、青山の態度はき(😋)わめ(🌅)て冷(👋)静だった。かれ(🕚)は、(🚠)田川の(🥂)声(🥄)に(🥀)は無頓(🌳)(dùn )着むとんちゃくなように、並ならべ(🚷)られてい(🏾)く机の列をじっ(🥀)とにらん(🛄)では、そのみ(🍊)だ(➕)れ(🦐)を(🤭)正して(🚊)いた。―(👄)―(💸)二(👸)人(rén )とも、そ(🧒)れぞれに室長(zhǎng )に選ばれていたの(🔲)である。
「つぎは、そろそろ県会議員というところかね。」
「田(tián )川君(🔓)(jun1 )のほ(📢)かにも、まだよく納得がいかな(🔹)い(🍶)でいる人がた(⛹)くさんあるだろうと思(🕒)うが、そうした根本(💬)問(wèn )題に(🖨)つ(🗣)いては、これ(🌲)から何度(dù )でも(🕯)むしか(❤)えして話し(👀)あう機(jī )会が(🥦)あるだろう(🆔)。そ(💜)こで、それはいち(💈)おう(👐)未解決(jué )のまま(⏺)にして、と(😴)もかくも具(🅾)体的な問題に(👃)は(🏝)いることにし(🏳)ょう。じゃあ、時(🌠)間(jiān )もおそ(🌉)くなったし(🔇)、私のほ(🌗)うから案を出すこと(📹)にするよ。」
「はあ。しかし、それ(🕡)に(🌇)は、(👃)先生の(🐶)ほうからもいく(🐢)らかの強制(🥒)を加えてい(👸)ただかな(💒)いと(📕)――」(🌳)
かれらの大多(🕘)数(shù )は、まだむ(🙂)ろん、人間生活(huó )にとっての(💤)自(🏳)由の価値や、(🌿)そのきびしさ(🔥)について、ほんとうに目(🍢)を覚(🐧)さましていたわ(👵)けではな(🎪)く(👇)、友愛塾というところ(💨)は一風(fē(👐)ng )変わ(🐒)った指導をやる(❌)ところだぐらいにしか考えてい(🗡)なかった。しかし、そ(➕)れに(🚖)して(🤫)も(🤵)、そうした言葉(📊)が、し(👆)だ(🈷)いにかれらの間にとり(📱)かわされ(🐺)るようにな(💯)ったとい(🕳)う(🥧)こと(🥠)は、たしかに一つ(🍔)の(🛥)進歩(🥓)であり、混乱(🌷)と無秩序(🎓)むちつじょの中(🔝)で(💠)、不十(shí )分ながらも(🏃)、何か(🚪)自主(🤐)(zhǔ )的創(🍶)造(⚾)(zà(⏱)o )的な活動が始まって(🍘)い(🌴)る証拠しょうこにはちがいな(🛺)かっ(🐁)たのであ(😨)る。
「もっ(👇)と(🔍)考(😘)え(🚧)る？ (🔌)ふむ(🦔)。腑(fǔ )ふに(🚷)落ちなけ(🌡)れ(🌃)ば、腑に落ちるまで考えるよりな(🕳)いだろう。自(zì )分で(👷)考(♌)えないで、(👟)人の言うことを(🅾)うのみにする生活(huó(🈶) )なんて、(🧝)まるで意味(wèi )が(🈯)ないからね。」
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