「本田の手には負えん(🚭)の(🏚)じゃ(👰)ないかね。」
二(🎊)人は校門を出(chū(🤠) )てからも、しきりに(💴)次(cì(🍣) )郎のこと(🍵)を話し(🐇)ながら歩いた。
それからあと、次(✏)郎(láng )は何が何やらわから(🍚)なか(⌚)った。ただ真っ黒なものが周(zhōu )囲(⛓)をとりかこみ、そこか(🈚)ら手や足が何(💻)本も出て、自(zì )分(fèn )のからだを前後左(🎩)右(🎲)には(🍵)ねとば(🔱)している(☔)よう(❔)な感じだ(🖥)った。
(😔)も(🚱)っとも、生(🤹)徒間(🏟)の噂によると、校内に(🚿)二人(rén )や(🤠)三(🦌)(sā(👮)n )人は、(🗨)尊敬(jìng )に値(🙆)する先(🔻)生(🈸)が(♒)いないでも(🍱)な(🗞)いらしか(🚖)った(🎀)。ま(👑)た、入(😐)学式(shì )の時に(🗨)、(🗡)彼が校長からうけた印(yìn )象も、まだす(🏖)っかり消えていたわけで(🌄)はなかった(⏲)。しかし、(🥡)そうした先生たち(🕋)は、次郎たちとはまる(👀)でべつの世(🔶)界(✊)(jiè )に住んで(💤)いる(🐕)ようなもので、めったにその(🤗)顔をのぞくことさえ出来(🕯)ないのだった(🐊)。次(👷)郎は(🏆)、そ(🚉)のために、中学校(🌬)というところ(🎩)は、小(🚽)学(xué )校にくらべて(✉)ずっと奥行があるような気もしたが、またいやに不(👣)便なところのようにも思(sī )った。
すぐ賛成者(💖)があった。
「(🚹)ふ(🍺)うむ、そうか。」(🧑)
「(🏿)僕だ(🍛)って(🌝)、なぐられ(🙌)るの(💭)、いやだよ(🈳)。だか(😮)ら、(🚘)自分のことっ(🌳)きり考(kǎ(🐪)o )えない(🦉)でいいんな(🦄)ら(🤘)、五年(👺)生(🎥)(shēng )のま(🈳)え(📕)で、もっとおとなしく(📕)していたんだよ。」
((🐢)五年生に口実(🈂)を与(yǔ )え(🙂)ては(📞)なら(🤕)ない。)
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