間(🥒)もなく、侍(shì(㊙) )僧に伴ともな(😻)われて、一(🌬)(yī )人(🌬)のつつましやかな小僧がはいって来(📌)た。和尚(🈁)は(🅾)慈愛じあいにみちた眼(yǎ(👺)n )で(📝)、小僧(sē(🔶)ng )を見ながら(📆)たずね(Ⓜ)た。
(🈲)朝倉先生は、それっきり口(kǒu )をつぐんでいる。次郎はいよい(🚤)よ不安(ān )だ(😅)っ(🍚)た。もし先生の話(huà(🚱) )がそれで(🛫)終わった(🎚)とすると、大河(hé )に(🎰)対してはむろんのこと、あと(💪)でほ(😇)ん(♓)とうのことがわかった(❕)場合(hé )、他の塾生(😷)たちに対し(😙)ても、(🍯)このまま(💜)では決していい結果を(🎪)もた(❣)らさ(🦔)ないだろう。
「(🥁)先生は、ぼく(🔚)のやり(🌡)そこないを、ど(🌪)うし(🈴)てあから(🔳)さま(🤣)に(✒)話(huà )し(🍛)てくだ(🌭)さら(🧠)なかったん(🕒)ですか。」(🍵)
塾長室の掃除は、朝倉先生(🏉)夫妻が(🌎)、(😼)空林(lín )庵(Ⓜ)の掃(📄)除をすましたあ(🛄)と、給仕の河瀬かわせに手つだってもらって、(🔑)自分たちの手(shǒ(🎟)u )でやることにな(⛳)っていたが(🌰)、次郎も、都(🕛)合が(🍄)つ(💙)きさえすれば、手つ(😂)だうことにしていたのである(🤞)。
消(😥)燈(🎲)ま(🅱)で(📬)、これと(🍿)い(♋)ってとりたててい(😃)うほどの(🌰)変(biàn )わった(💷)こともなかっ(📰)た。しかし、大河(🏰)(hé(🏤) )無(🙂)門が(✈)、(🎣)かれ(💔)自(🚀)身(🐒)の希望(👱)(wàng )に反(🛐)し(🎥)て、(🔌)あま(🤕)りにも早くその存在を認(rèn )められ(🏉)、みんなの注目の的になったと(🍡)いうことは(〽)、こ(🌷)の塾(🌼)に(🧟)と(🤵)って、よ(🖱)かれ(🏯)あしかれ、決(jué(♌) )して小さな(🏿)できご(🐖)とではなかっ(🎮)たといえるであ(🍅)ろう。
飯島の足音が(🔄)きこえなくなる(㊙)と(🎏)、小便所(✂)の(🕌)掃(😘)除をし(🤝)ていた四人(rén )が、かわるがわる言った。
次郎は吹ふきだしたい気持ちだった。同(🦃)時に、心(🦄)の(🏵)中で思った。
と、次(🎭)(cì(🏟) )郎(láng )は眼をふせた(📳)まま頭(🌎)(tóu )をさげ、逃にげるように塾長(📭)室を出(chū(⏯) )た(🤯)。
塾生たちのある(🙍)者にと(💉)って(🔞)は(⚓)、朝(cháo )倉先(👿)生(💆)(shēng )のそう(🦌)した(💁)やり方が、非常(🏉)に皮肉に感(🏵)(gǎn )じられた。
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