「あら(🐒)、そう?」
しまりのない口(🤵)を半(⏸)ばひらいたまま、(🍈)ぽかんとして次郎(🤩)のうしろ姿を見(jià(💺)n )おく(👇)っ(💻)て(👊)いた馬(🆑)田は、(🐳)次郎(🏑)(láng )が十間(🕑)以上も遠ざかった(🍲)ころ、つ(🍓)ぶやくように「畜(🔼)生(🦗)!」と(🦁)叫(jiào )んだ。そし(👥)て帽(⭕)子をふ(😸)りあげて、(🚩)力ま(💏)かせに自分の股をもう(👗)一(🌆)度なぐり(😘)つけた。
「第一、君(jun1 )は今そ(🥋)んな(💉)こ(🛬)とに気(qì )を(🚢)つか(⏸)って(🛀)いる時で(🈳)はない(🍷)だろ(🎲)う。君(jun1 )の学(🥁)校(xiào )の問題(🚁)(tí )は決して容(ró(🔖)ng )易ではないよ(🍗)うだぜ(🌡)。まだ噂(zǔ(🎿)n )だけで、(🔰)はっきりし(🚦)たことはきかな(💉)いが(🦒)、もう警察(chá )や(📭)憲(🍸)兵隊が(🔂)動(dòng )き出しているという(🐾)んじゃないか。」(🚽)
新(✨)賀は(📭)ひょうし抜けがして三(sā(📰)n )人(👺)(rén )をふりかえった。三人もおた(🐲)がいに顔を見合わ(😾)せているだけであ(🐚)る。すると校長はもう一度、「いいかね、君ら(👦)を(🧡)信頼(🍤)して(❌)た(🔞)のん(🔰)で(🐻)おくよ。」と、念(💪)を押し、「じゃあ、私は(📸)すぐ県庁(🕔)に出かけなけ(📐)り(🚮)ゃなら(🏈)んから。」と(✒)、あたふたと(💐)帽(🍯)子(🧘)掛(🖕)の(🛰)方に行って帽(🌹)子(🦄)(zǐ(🔞) )を(👐)か(🍖)ぶった。そこ(👎)で四人(rén )も(🆑)默(📯)ったまま、校長(zhǎng )のあとについて室を出て来(🏄)(lái )た、とい(🃏)うのであ(🐥)る(📆)。
四人の(⏯)報(❇)告は、みんなをふき出させ(🌑)たり、憤慨させた(✊)り、不(📺)(bú )安(ān )が(🤭)らせたり(🌂)した(😈)。しか(🗒)し、ともか(🎇)く(💶)も血書が県(xiàn )庁に差出(🐚)さ(💔)れるようになったとい(🎶)う(💿)ことで(🧀)、一応納得なっとくするよりほ(🚏)かなかった(🐯)。校長が教(🌽)頭(🎊)から紙片を受(shòu )取っ(🏤)たあと、急に様子(zǐ )が変ったということにつ(😶)いては、四人(rén )をはじめみんなも(🕓)不審に(🛃)思い、(🌔)うま(🏐)くペ(🚋)テン(🈯)にかけられたのでは(📣)ないか、などという(🏢)ものがいた(⏪)が、事情は間もなく判(pàn )明(❗)し(🛥)た。それは、教員(❌)(yuán )室(🗒)で先(🙁)生たちがひそかに話(huà )しあっていることが、給仕の口をとおして、い(🆗)ちいち生(shē(👬)ng )徒(🦉)の耳(ěr )に(🥟)はいっ(📵)て来たからであった。
「じ(💥)ゃあ、戦えばいいんでし(💆)ょう。逃げ(⚓)て(⛏)ばかりいな(💧)いで(📮)。」
「なに(🍇)、用がないか(🍽)ら?」
「そう(👍)か。じゃあ君は(🚇)きょうここに来(👮)るんじゃなかったね。今度(dù )のことがすっかり片(piàn )づくま(💤)では、これ(🆗)からも君は来ない方(fāng )がいい(⛴)よ。君(🎉)ばかりじゃ(💌)ない(🖍)、新(⌚)(xīn )賀(hè )や梅(🈷)本(🤵)やそのほかの連(👺)中も同じだ。君のお(🏄)父(💆)さん(♏)にも、当(🎤)分お出(😣)(chū )で下(xià(😛) )さらん(🦈)よ(🤐)う(🤽)に言っ(😴)て(👯)おいてくれ(🔁)たまえ。」
つ(🏻)いこ(🤘)な(♓)いだ、朝倉(cāng )先(😍)生(shēng )のことで道(💛)江(🔟)と話しあった(🥫)時(shí )、道(🔲)江の自(zì )分に対する心(🍥)づかいを(🏗)、(💟)あれほど無造作に、(🚡)―(🛷)―(👳)考え(🐪)ようでは侮辱(🐶)と(🔄)も思えるほどの無造作(zuò )な態度(🔋)で(🆓)退けた自分(fèn )が、(⏭)きょう(📈)は(👎)、たとえ(⚫)わずかな(🚄)時間(🧝)にせ(💅)よ、道江(🌃)(jiāng )の問題(💯)に夢中(zhōng )になって、朝(➡)倉先生のこ(💝)とをまる(🌄)で忘れてしま(🌵)っている。何という矛盾だ(🔨)ろう。いや(✝)、(✏)何と(💰)いう軽薄さ(🚶)だろう。
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