次(cì )郎(lá(🏈)ng )が(🐺)、寒そうに肩かたを(💿)すく(📢)め(🕛)ながら(🏁)、(🛴)言うと、
「そうかもし(🏑)れないね(🙆)。……それで(👴)、べつにこれまでと大(♈)して変(biàn )わった(🌝)こともなかった(🎓)んだね。」
こ(🏩)の一(🔈)(yī )週間は、塾生たちにとっては、まっ(💣)たく奇(✋)妙きみょうな感じのする一週間だった。朝(🍜)倉先生(🖼)(shēng )夫妻も(🔯)、次(🏎)郎も、生活の(⛎)細部の運(yùn )営については、自(🎌)分(🔢)たちのほうからは、何ひ(🏏)とつ指図(tú )さしずをせず(🏛)、また、塾生たちから何(hé )かた(📟)ずねら(🕟)れても(⛲)、「(🍠)ご随意ずいいに(🍖)」とか(🐌)、「適(shì(🕠) )当に考(🧕)えてやってくれたま(🤴)え」とか(🏀)、「み(🏍)んなでよく相談してみるんだな(🎰)」とかい(🌩)っ(💘)た(😲)ような返事(Ⓜ)をする(💘)だけだっ(♎)た(🥘)ので、(😝)とかくかれらは(🕉)とまどいした。中には(🍯)、それをいいこ(🤒)とにして、ずるくか(📵)ま(🎤)えるもの(🥘)もないではなかった。その結果(💽)、むだとへ(🐂)ま(🦒)とがつぎつぎにおこり、かれ(🎿)ら(😼)の共(⏮)(gòng )同生活(huó )のすがた(🗯)は、見(🙅)た眼(💗)(yǎn )めには決してい(🌙)い(😀)もの(🈯)ではなかっ(🌼)た。時には(👦)、不(🔰)規律と怠(📃)慢(⛽)た(🛩)い(🎖)まんだけが塾堂を(🗜)支(✨)配(🤷)(pèi )してい(🏺)るのではないか、と疑われるよ(⏹)うな(🚴)場(🐰)面もあり、もし学ぶことよ(📎)りも批評することにより(🐊)多(⛰)くの興味を覚えて(🚐)いる参(cān )観(guān )者が(🎮)た(✴)ずね(🏡)て(🌋)来たとしたら(🍗)、その人(ré(🔓)n )は、批(💱)評(pí(😝)ng )の材料をさがすのに、決して骨は折れな(🚵)かったであろ(🤴)う(🕔)。
(🌶)かれは視(shì )線を転じて(🙊)、(🥉)そっと先生(shēng )の顔をのぞいてみた(🐙)。すると(🎟)、ふ(🥢)し(🍠)ぎ(🌿)な(💯)ことには、先生(🕥)のいつもの端然(rá(🍳)n )たんぜんたる静坐の姿(🥨)(zī )勢(shì )がいく(🚁)ら(⏹)かく(🧀)ず(🐀)れて(🔡)いる。顔をすこし伏ふせ、(💊)その(♑)眉(méi )ま(🛳)ゆの間(🎇)には深い(🙃)しわさえ見えるのである。次(📧)郎(🚪)は、先(🦗)(xiān )生が(🈯)気(📕)分(fèn )でも(🙂)悪(è )くなった(🚃)のでは(🎨)ないか(🚠)、と(👗)思(😬)った。
「たいてい(🐣)は二(😟)重(chóng )橋(qiáo )を見(🚾)て、それから(🍲)銀(🥚)座に行きたがっていた(🍩)よ(🔯)う(💅)でした(🏥)。」
「君のまじ(👨)めな(🅰)常識がそれを許さないだろう(😈)。」
「僕もそう思って、わざわざ廊下に出て見たんです(🔓)が、当(🌎)番(fān )は大河君だったん(💨)です。」
(🛌)消燈(dēng )まで、こ(😞)れ(😙)といってとりた(👽)てていうほど(😳)の変(😚)わったこと(😮)もなかった。しかし(📝)、大(⛎)河無門(🛂)(mé(👀)n )が、(🌙)かれ自身(shēn )の希望(😓)に反(🌌)して(🦐)、(🌊)あまり(🤹)にも早くその存在を認(rè(🆓)n )められ(🏒)、みんなの(🛶)注目の的になったということは、この塾にと(🕹)って、よかれあしか(🈯)れ、決(🅱)して小さ(🥞)なで(🥄)きごとではなかったといえる(🚹)であろ(⌛)う。
(✨)かれは心の中で強(qiáng )く否(🐱)定した。し(🍩)かし、否定した心そのも(📹)の(🎖)が、やはり、(🤸)ふだんの秩(🙈)(zhì )序を失っ(🌠)た心(🔭)でしかなか(🌰)ったのであ(🍄)る。
大河は、ひとりご(📴)とのよ(🕣)うに(🌃)、(🚓)そう言いな(📩)がら(⛰)、(🛥)やはり(👊)打ちやめなかっ(📸)た。そして、(🚾)相変わらず板(😝)(bǎ(📟)n )木(mù )に眼をすえ、
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