(🏚)教(🛒)員(♑)室は以前の(🆓)幹事室(shì )兼(👿)帯でも手狭なので(👜)、(🥟)二階(🏄)の(👹)角すみにあ(☝)っ(💮)た(👧)教室を(🎹)あけて、そ(👽)っちの方へ引越(🅾)した(📶)。そこに大きな火(huǒ(❎) )鉢(bō )を置(🕥)いた。鉄瓶(píng )てつびんの湯はいつでも(🏓)沸(fèi )いてい(💸)た。正(zhè(🏽)ng )木大尉は舶(⛽)来は(🎑)くらいの刻煙草(📡)(cǎo )きざみたばこを巻(quàn )きに来るこ(🖤)ともあるが、以前のようにはあま(🥑)り話し込(🐔)まない。幹事室(shì(🦆) )の方(🤶)に籠って、暇さえ(⛺)あれば独(dú )りで手習を(㊙)した。桜井(📝)先生は用にだけ来て(🌮)、音吉が汲んで出す茶(🍾)を飲んで、復た(🏣)隣の自分(🧓)(fèn )の(👏)室(shì )の方へ行っ(💅)た。受持の(🤴)時間が(🎭)済め(😋)ば(🐘)、先生(👜)は頭(🐰)巾ずきんのような隠(🌧)士風(fēng )の帽(🌭)子を(🥅)冠って(🃏)、最(🈂)(zuì )早(👞)もう(🔀)若樹と言(🗨)えないほど鬱陶(🛄)うっと(👁)うしく枝の込んだ庭(tíng )の桜の下(🐜)を自(🚋)分の(🏠)屋敷(🔢)かさもなけ(🌩)れば中棚の別荘の(🐷)方(fāng )へ帰って行った。
と復た先(🐹)生(🤪)が言(yán )った。
「この(📿)節は(🍨)弓も(⬇)御廃おはいしでサ」(🍄)
仏蘭西語の話(huà )をす(🚋)る時ほど、(🍨)学士の眼は華やかに輝(huī )くこ(🗯)とは(⛷)なかった。
子安(🔉)とい(🏗)う新教員(⬜)も、(🛅)高瀬(🐶)が(📲)東京へ行っ(🚕)た序つい(🀄)でに(🎻)頼(lài )んで来た。子(zǐ )安は、高(👦)瀬も(♓)逢った(🖲)こと(🎧)が無(🐜)い。人(🔁)の(🧙)紹介(jiè(❤) )だ(😅)。塾ではどんな新(xī(🥘)n )教員(yuán )が来る(🔍)かと皆(jiē )な待(👦)ち受(shòu )けた。子安(〽)が着いて(💩)見ると案(📆)外心易やすい、(😴)少壮としわかな学(🏤)者(zhě )だ。
不(bú )思議な風体ふう(🔝)ていの(😩)百姓(🎨)が出来上った。高瀬(👨)(lài )は頬冠(👨)ほおかぶり、尻端(duā(🎫)n )折し(💱)りはしょりで、(🚉)股引(🏿)ももひきも(💟)穿(👱)いていない。そ(📠)れに素足だ。柵さくの外を行く人(🚸)はクスクス笑って通った。とは(✒)言(yán )え高瀬(🍖)は関わず働き始めた(🎡)。掘起(qǐ )し(🍌)た土の中からは、どうか(🧞)すると可憐かれんな穎(🥓)割(🐞)葉かいわれ(🌾)ば(💁)が(😍)李すももの(🆚)種(zhǒng )について(🌶)出て来る。彼は地(dì )から直(zhí )接(🌗)じか(✝)に身(shēn )体へ伝(🗺)わ(❇)る言い難い快感(🚾)(gǎ(🗾)n )を覚(jià(🧙)o )えた。時には畠の土(tǔ(🥘) )を取っ(👄)て(📱)、それ(👱)を自(🍘)分の脚(jiǎo )あしの弱い(🔢)皮膚に擦こすり着け(💖)た。
「どうしてこ(🥃)の(👦)辺の娘は(🐀)、こ(🐡)う荒いんだろ(🌰)う。男だか女(👀)だ(🔷)か解(jiě )りゃしな(😃)い」
「お早う」
と口(🎐)々(Ⓜ)に言(yán )い騒いで(🎀)いる生徒の前で、学士(😘)は身を反(🔇)そらして、螫(shì(💁) )されまいとする様子を(⭐)した。蜂はコ(🚿)ップの中(zhōng )へ押し入れられた。それを見た生徒等は意味もなく笑(🎗)っ(🏩)た。「死んだ、死んだ」と言うも(📰)のも(🏰)あ(🕕)れば、(🚜)「弱(🎍)い奴」と言う(🚢)ものも有(yǒu )った。蜂(👉)(fēng )は真理(🚢)を証(💧)するかのように、(✖)コップの(📎)中(🥠)でグルグル廻(huí(😳) )っ(🥙)て、(🎿)身を悶(mèn )もだえて、死んだ。
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