日本《投稿 口内 射精》2行目ライン
投稿 口内 射精あらすじ
こうして、彼(🆕)は(🏤)、彼の(🤳)同級生(shēng )の間に、(🥋)一人として心(🔺)の底から交わり(🔌)うる(🧚)新(🥗)しい友(🆓)人を見(🎀)(jià(🐖)n )出さなかった。そ(🈶)ればか(⚾)りか(🕞)、竜(📥)一や源(yuán )次ですら、もう彼にとっては、心からの親友(💌)でも、従(🏬)兄で(🗂)もなくな(🍧)った(🔧)のであ(🤼)る。むろん、小学校時代に(💍)培われた温い感(🤕)(gǎn )情が、そう(🤔)無造(zào )作に冷めてしまう(⌚)わけはなか(🗜)った。で、次郎の彼らに対(😡)する気特(💯)に(🧡)は、他(tā )の同(🚦)級(jí )生(shēng )に対(⏰)する(🔏)のとは、まだ(😦)かなり(♎)ちが(🎤)っ(🕓)たと(🐓)ころがあり、ま(😇)た、彼が(🍢)土曜か(🛋)ら日曜(yào )にかけて彼らの家を訪ね(⏭)、見たところ(🎥)以前と少しも変(biàn )らな(🤠)い親(qī(🕳)n )しさで遊ん(🐵)だりす(🌚)る(🚆)こともしばしばだったが、そうした(🤝)ことは、所(🍙)詮し(🤔)ょせ(🌈)ん、過(guò )去(qù )の酒甕さかがめからしたたって来る雫(⛏)しずくのよ(😐)う(😄)なもの(🚀)で、彼(😄)の注(🎲)意が一旦明(míng )日(🚫)(rì )のこ(🗓)とに向けられる(😻)と(👷)、二人(🙍)は、もう、彼にとっ(🍮)て、他の同級(🈶)生と少し(🏇)も(🦆)択えらぶと(🕵)ころのな(🌕)い(😟)存(🏙)在だったのであ(📬)る。
「(🚮)なるほど、それではそ(🐦)の(🏴)ちびの新入生(shēng )が狐(😍)の顔を穴のあ(👾)くほ(👈)ど見つめていたっていう(⏺)わけ(🔴)か(🐇)。」
「少々てれて(🎭)い(🎨)るら(🧖)し(🚳)いよ。」(🔸)
(📢)彼(bǐ )は何だかそんな気(🕵)(qì )がして、不安だ(〰)った。しかし、一方では(🥃)、(🙎)大沢(🤐)(zé )に(🌃)励ましてもらったことが(🐍)うれしくてな(✌)らなか(😀)った。そして、
だが、彼の詩について(🐨)、これ以上の(🏉)こ(🌉)とを(⛹)語る(🎄)のは(📶)、(⛔)今はそ(🤼)の時期ではな(🍿)い。何(🏈)しろ、(🏋)彼はまだ(🏁)、歌(🥦)一首作(🕊)るに(🎫)も、(🥝)指を折って字数(shù )を数えてみな(🛠)け(⛽)れ(🛣)ば(❌)ならない程度の幼い(📷)詩(shī(🍍) )人(rén )だ(Ⓜ)ったし、それ(🕔)に、恭(🤠)(gōng )一の(⌚)詩(😧)に対し(✍)て(😡)ある(🧦)妬(🚬)ましさを(🙉)感(🔹)じていたとしても、彼(bǐ )の(🔣)身(🔱)辺(🌞)(fǎn )には、詩以(yǐ(👜) )上に切実(💵)な問題(➿)が(📱)まだたくさん残(💻)され(📽)ていたからである。
次郎の頭に(🔑)は、一年おく(💀)れて(📤)中学校に(📇)はいった自(zì )分のことが、自(zì )然(⛱)に浮(fú )か(🐐)んで来(lái )た。が、彼の考え(👌)は、す(🐃)ぐまたもとにもどっていった(🧙)。
大沢は自分でそ(🏨)う(🖲)言(yán )って、次(🖕)(cì )郎を笑わした。次郎は、それですっかり彼に好(🏢)感(gǎ(🕎)n )を覚えたらしく、坐(🗨)りかたまで(📪)楽(lè )になった。
「(🍊)癪にさわったんか。それ(🐲)じゃ(📷)あ、や(🦐)っぱ(👬)り自(🍜)分のためじ(🔜)ゃないか。」
(🏎)彼の人生は、中学校(xiào )入学の第一(yī )日(rì )目に(🖊)おいて、す(👨)で(🌔)に急(🛒)激(jī )な拡がり(🍌)を見(🏉)せていたのである。
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