(🧢)大沢を見おくってから、二人はま(😵)たすぐ(🥟)二階に行っ(😏)たが、次郎(lá(🤜)ng )は机(🖖)(jī(🐉) )に頬杖をつ(🥎)い(🛶)て、何かじっと考えこんだ。その(🏨)様子を(🌂)見てい(🐖)た恭(gōng )一は、し(💠)ばらくして(📿)言った。
「(🕗)そん(🚷)なけち(🌚)なこと(😋)を考えるのは、よ(⬇)せ。僕(pú )らは、四(🦓)(sì )年とか五(wǔ )年とかいうことにこだわる(⛪)必要(yào )はな(🏯)いんだ。そ(👊)れよ(🙊)りか(🕡)、(😓)一年から(📁)五(wǔ )年までの(🤑)正(zhèng )しい生(🏑)徒(🥕)が、縦たてに手を握(wò )りあうこと(🎽)が大切じゃないか。本田(🔫)の(🚙)弟(👰)も(👯)、その(🍜)正しい生徒の一人だ。だ(🕺)から(💷)僕らは(🦂)それ(🧝)をバック(🏡)しようと言うんだ。……四年生にだって、つまらん奴はいく(🐀)らも居(📐)る。―(🎊)―僕(pú )らは(👹)―(🌨)―少くと(⬛)も僕(❓)だけ(🏂)は(💕)―(📊)―そ(🔊)んな奴とは手を握りたくない(📱)。そん(🔊)な奴と手(shǒu )を掘っ(👓)て、五(💋)年生に対抗したって、(💜)それが(🏒)何になるん(🌌)だ。」
(母さんや(🔧)お祖(🥤)母さんなんかを相(xiàng )手にす(👎)る(🐩)の(🏩)が、ばかばかしい。)
「(🐕)少(shǎ(🔯)o )々気の毒になってく(👣)るね。」
と、今度は伝統尊重論があら(🐹)われて来た。
五年生(💪)全体(tǐ )がざわめき(🔠)立っ(🍃)て(💵)いるの(👞)をう(🉑)しろに感じ(📧)なが(🍄)ら、次郎(⏩)はもう渡り廊下を二三(✴)間ほども歩い(😴)ていた。
(母さんや(🛤)お祖母さ(💾)んなんか(📈)を相手にするのが、(💙)ばか(💥)ば(🔣)かし(📠)い。)
五年生(🚘)全体が(🏩)ざ(🔺)わ(🈳)めき立っているのをうしろ(🐲)に感(gǎn )じ(👻)ながら(🎒)、次(cì )郎(🈹)(láng )はもう渡(📃)り廊(láng )下を二(🍺)三(👟)間(jiān )ほ(🧀)ども歩(bù )いていた(📘)。
「僕(pú(🔽) )だって(♉)、なぐ(👤)られるの、い(💅)やだよ。だから、自分(✏)のことっきり考(😕)えな(⚾)いで(🚖)いいんなら(🖊)、五年生のまえで、もっとおとなし(🌒)くして(🔵)いたんだよ。」
「君に、(🐥)その話、(📩)しなかっ(🐀)たんか(📿)。」
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