日本《カブ 110 エアクリ 加工》2行目ライン
カブ 110 エアクリ 加工あらすじ
大(😊)沢はゆ(🚥)ったりと(🔺)そう言って、みん(🐿)なを見(👾)ま(🌨)わ(🈶)した。
彼は校(xiào )友(yǒu )会誌に目(💟)を(🥂)さら(⚾)し(🎾)ながら、おりおり心の中でそうつ(⏩)ぶやいた。彼(🖥)が幼(🤱)い頃恭一に対して抱(🚆)い(㊗)ていた競争(🌌)意識は、こうして、知(zhī )らず織らずの間(🔎)に、形(🤓)をかえて再(🎮)び芽を(👠)吹(♊)きはじめてい(🈴)るらしかった(💟)。
「元(yuán )来(lái )、(🥤)正(😫)(zhè(😮)ng )義は階級(🕟)にあるんじゃないんだ。ど(🧟)んな階(jiē )級にだって(🎶)、(🕢)正(🚸)しい人(👂)も(🍽)いれ(💆)ば、正(💤)しくない人(ré(❌)n )も(🔮)いる。正義(🥜)は、それをも(🐊)っている一人(⬜)一(💗)人の胸にしか(🚸)ないんだ。五年(niá(💾)n )生は五年生な(🎣)るが(👫)故に正義の持(chí )主(😠)(zhǔ )ではない。同様(🥜)に僕(🚝)らも、四(✈)年生なるが故(🔘)に正義の擁護者だと主(zhǔ )張す(🕗)る(🏝)わけ(🌟)にはい(📽)かない。四(sì )年(nián )生とか五年(🏧)生(🥓)とかいうこ(🀄)とは、(🥡)要(🔒)する(👵)に正義(⭕)とは何の関係もないことなん(🐖)だ。それをいかにも関係があるかのように思いこ(🍯)んでいるところに、(🐀)この(🏿)学校の病根が(〽)あり、校(➖)(xiào )風のあがら(🔉)ない大(💞)き(🥊)な原因があるんだ。この(🧤)学(xué(🍢) )校(🏮)では(🤬)、(🎓)上(shàng )級(jí(👆) )の名にお(👇)いてい(🚣)つも正(🛷)義(💜)が蹂躙(lìn )じゅうりんされ(🍘)ている。現に本田の弟の場(chǎ(🛅)ng )合が(💶)それ(🏄)だ。僕はも(🍟)う(〰)一(💹)度はっきり言(🤯)う、正(♎)義(🏗)は階(jiē )級(💺)になくて人(rén )にあるんだ。もしそうで(🚨)な(🤲)け(🆔)れば、全校一致も期待出来(lái )な(🌞)い。それ(🕹)が期待(🕡)出(chū(🈁) )来る(📌)のは、正義が階級の(📅)独占(🔚)物どくせ(📰)んぶつで(♎)なく(🛹)て、何人(🍘)(rén )の胸(xiō(🎌)ng )にも宿り(🥕)うるから(🚕)だ。だか(❄)ら僕は、(👗)同(tóng )級生(shēng )の(😫)団結(jié(🕍) )よりも(🎴)、正しい人の団結(jié )が先(xiān )ず(🧗)必要だ(🆙)と思(sī )う。僕は四年生を愛し、五年生(shēng )を(🏂)憎むため(🧥)に、(🖐)本田の弟をバッ(🆙)クしようと言(📼)うんじ(👗)ゃない。僕は(🥎)学校(➰)(xià(🏾)o )全体を愛するんだ。学校(xiào )全体(tǐ )の正義を(🥐)愛す(🐖)るん(⏫)だ。そのためには、本田の弟の(🦋)ような、不(🌀)(bú )正(🏊)に屈しない魂をあくま(😟)でも擁護しなけ(💇)ればならんのだ。問題(🍯)は、(🤑)四(🌠)年生の権威がど(🚗)うの、名(😺)(míng )誉が(😩)どうのという(🐫)ような、(🐰)そんなけちけ(😻)ちしたことにあるん(🛄)じゃ(🧕)ない。大(🔬)垣校(xiào )長の謂(🚱)いわゆ(👷)る大(dà )慈悲の精神に生き、全校の正義を護(🦏)ろうと言(yán )うんだ。おれの言(🙀)ったことを誤(wù )解せんようにしてくれ。」
狐が今度はう(♿)す(🤝)笑いしながら言(yán )った。
「狐(🚳)も(✨)さすがに(🥗)面喰ったろう。」
だが、彼の(🥃)詩について、これ(🐏)以上のこ(🐱)とを語(yǔ )るのは、今はその時(♿)期では(🛐)な(🏭)い(🕟)。何しろ、彼はま(🏅)だ、歌一首作るに(🕦)も、(✨)指を折っ(🆗)て字(🖱)数(🛹)を(🎬)数えてみなけれ(🍓)ばなら(🍌)な(👚)い(☕)程度の幼い詩人だった(🗂)し、それに(🗣)、恭一の詩(💆)に(👜)対(🥒)してあ(♒)る妬ましさを(💕)感(❓)じていたとしても、彼の身(♉)辺には、詩以上に切実(shí )な問題が(😔)まだたく(📋)さ(🛤)ん残(🔰)されていたからである。
「どこの奴かね。……お(👺)い、本田(🔨)(tián )君(🐇)(jun1 )、(🗻)知らんか。君と(💩)同(🚛)姓だが(🧝)。」
他の一人(rén )が追っかけるよ(🐢)うにた(😢)ずねた。
「あい(🚒)つ、いよいよ(📑)生(🥜)意気(qì(🚿) )だ！」(🍉)
「(😠)だって(🦀)、(🐻)五年生は無茶(chá(🦅) )ば(🍇)かり言う(🍽)んです。あんなこ(😸)と言われて、僕、へこんでいた(♌)くない(🚾)んです(🥠)。」
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