「打(dǎ )ち(🏞)や(🆚)めると、(⛽)それでかえって起(qǐ(🌰) )きることもあります(🆖)がね。」
(🕝)次郎は(🎮)、(⚓)すぐには、(🧛)その(😄)意(yì )味が(🍄)のみこめない(🤞)で、きょ(🤓)とんと(🗑)していた。すると、先生は、
(😠)そのあと(🐬)、就寝前の行事として、(🥕)最(zuì )初の静(jìng )坐せいざがはじまっ(📨)た。塾(🧗)(shú )生たちは(😘)、各(gè )室ごとに、きちんと縦(🚋)た(🔎)てにならび、朝(👩)倉(cā(🚼)ng )先生(🕟)(shēng )の指導(🥫)にし(🚶)たがってその姿(🐄)勢をとった。
「そ(😍)の実際を、(⏩)おたがい(🥙)に鍛(duàn )きたえあう(🙄)のが、(📈)ここの生活だろ(🤥)う?」
ところで、(⚓)か(🔗)れの言葉(yè )が終わるか(😙)終わらない(🤚)う(🥌)ちに(🍝)、二(🐜)三の室から、(➖)急に(🐺)さわがしい人声や物音が、廊(láng )下(✳)を(🔠)つたって(😠)きこえだした(🤧)。
塾(💩)生(🐣)たち(🍃)は、かる(🐋)くとじ(🔻)たまぶたをとおして、窓のすりガラスに刻(kè )々(⏪)に明(míng )るく(👮)なって行く朝(cháo )の光を感(gǎn )じな(⛳)がら、つぎの言葉を待(🍬)った。軒(🗻)端のきば(🙎)には、雀(què )が(🎛)ちゅん(🎬)ちゅんと(🧀)、間をおい(🈺)て鳴きかわしている。
「(💒)はあ。し(🏐)かし、それに(🚰)は、先(🏞)生(shēng )のほうから(🚫)もいくらか(🏨)の強制を(⛹)加えていただかな(🧥)いと―(⛱)―(💃)」
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